Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Pembelajaran PPKn Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa Kelas X diSekolah SMAN 3 Kota Gorontalo

Moh Mufarid J. Hasani; Sukarman Kamuli; Roni Lukum

doi:10.61672/judek.v14i1.3475

Authors

Moh Mufarid J. Hasani Universitas Negeri Gorontalo
Sukarman Kamuli Universitas Negeri Gorontalo
Roni Lukum Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.61672/judek.v14i1.3475

Keywords:

Model Jigsaw, Pembelajaran Kooperatif, PPKn, Hasil Belajar, Minat Belajar

Abstract

This study was motivated by the low level of student participation and learning outcomes in Civic Education at SMA Negeri 3 Gorontalo, which was still dominated by conventional teaching approaches. The research aimed to analyze the implementation of the Jigsaw cooperative learning model and examine its effectiveness in improving students’ interest and academic achievement. The method employed was Classroom Action Research conducted in two cycles, consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. Data were collected through observation, questionnaires, and learning achievement tests, then analyzed quantitatively using percentages and mean scores. The findings revealed a significant improvement in students’ average scores and learning mastery in the second cycle, exceeding the predetermined criteria. It can be concluded that the Jigsaw model effectively enhances student participation and learning outcomes in a more active, collaborative, and meaningful learning environment.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anugrah, A. F., Manurung, F., Habibi, H., Rahayu, N., Tambunan, R. C., & Hasibuan, H. A. (2025). Membangun Karakter Demokratis Melalui Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Di Sekolah. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 5(1).

Ardi, L. A., S, N., & Nirwana, H. (2015). Teori Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Dan Bimbingan Konseling : Fondasi Teoritis Dan Implikasi Praktis Bagi Peserta Didik. Current Issues In Counseling, 1(1).

Ardias, W., Fajri, K., & Gusmaneli. (2025). Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Menengah. Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(3), 56–70.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Pt Rineka Cipta.

Azka, M., Ziyan, N. N., Maulana, R., & Arleawati, A. (2025). Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Sarana Internalisasi Nilai Pancasila. Jurnal Pendidikan Dan Kewarganegara Indonesia, 2(3), 125–137. Https://Doi.Org/10.61132/Jupenkei.V2i3.704

Baharuddin. (2025). Pendekatan Deep Learning Dari Segi Perspektif Teori Belajar: Analisis Kognitif, Humanistik, Dan Konstruktivistik. Jurnal Citra Pendidikan (Jcp), 5(3), 33–43.

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan Vol., 1(1), 1–13.

Kapai, P. (2012). Developing Capacities For Inclusive Citizenship In Multicultural Societies : The Role Of Deliberative Theory And Citizenship Education. Public Organiz Rev, 12, 277–298. Https://Doi.Org/10.1007/S11115-012-0182-Y

Limbong, T. O. S., Mamangkey, J. J., & Maramis, A. A. (2025). Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Interaksi Dan Pemahaman Siswa Kelas Xi Sma Negeri 2 Tompaso. Soscied, 8(2).

Mukaddam, M. F., & Ramli, M. (2025). Pengaruh Desain Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X A Di Sma Negeri 1 Kandangan. Invention: Journal Research And Education Studies, 6(3), 291–305.

Nafisa, F., & Afida, N. (2024). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Dan Akademik Siswa Mi Islamiyah Banat. Madrasah Ibtidaiyah Education Journal, 2(1), 10–20.

Pratiyaksi, N. M. D., Sanjaya, D. B., & Suastika, I. N. (2025). Pkn Sebagai Pendidikan Demokrasi Di Sekolah Menengah Pertama Di Jembrana. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 5(8), 8. Https://Doi.Org/10.17977/Um065.V5.I8.2025.8

Saputra, M. I., Faiz, M. I. Al, & Gusmaneli, G. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial Dan Akademik Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif. Jispendiora: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, 3(2).

Suci, Y. T. (2018). Menelaah Teori Vygotsky Dan Interdepedensi Sosial Sebagai Landasan Teori Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 231-239.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif Dan R & D. Alfabeta.

Sumarsono, P., Inganah, S., Iswatiningsih, D., & Husamah. (2020). Belajar Dan Pembelajaran Di Era Milenial. Penerbit Universitas Muhammadiyah Malang.

Susik, D. S., Lawe, Y. U., & Noge, M. D. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik Tema “ Makanan Sehat ” Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas Iv Sd Citra Bakti Program Studi Pgsd Stkip Citra Bakti. Jurnal Citra Pendidikan, 3(2), 983–991.

Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky Dan Jerome Bruner: Model Pembelajaran Aktif Dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 209–228.

Widiawati, D., Tanjung, R., Jaenal, A., & Yudha, H. S. (2025). Implementasi Pembelajaran Kooperatif Dalam Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa Pada Pembelajaran Tematik Dasar. Journal Of Innovative And Creativity, 5(3), 14830–14844.

Yulianto, A. (2021). Penerapan Model Kooperatif Tipe Tps (Think Pair Share) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas Vi Sdn 42 Kota Bima. Pendikdas: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 01(02), 6–11.