PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI LUAS TRAPESIUM

Nursyifa  Kaltsum; Geri Syahril Sidik; Hanifah Mulyani

doi:10.61672/judek.vi.3746

Authors

Nursyifa Kaltsum
universitas perjuangan
Geri Syahril Sidik
Hanifah Mulyani

DOI:

doi 10.61672/judek.vi.3746

Keywords:

Problem Based Learning Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Trapesium

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa
sekolah dasar, khususnya pada materi luas trapesium, yang terlihat dari kesulitan siswa
mengidentifikasi informasi soal, menyusun langkah penyelesaian secara sistematis, dan memeriksa
kembali hasil pekerjaannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis
siswa kelas V SD Negeri Sukarame pada materi luas trapesium. Metode yang digunakan adalah
pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experimental design dan desain nonequivalent control group
design, melibatkan 26 siswa kelas eksperimen dan 26 siswa kelas kontrol yang dipilih menggunakan
teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes uraian kemampuan pemecahan masalah dan
lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji Shapiro-Wilk, uji Levene,
dan uji Mann-Whitney U dengan bantuan SPSS 26.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata
nilai posttest kelas eksperimen sebesar 65,00 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 63,85,
dengan rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,36 (kategori sedang) dan kelas kontrol sebesar
0,27 (kategori rendah). Hasil uji Mann-Whitney U memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar
0,030 (< 0,05), sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, penerapan model Problem
Based Learning (PBL) memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan
masalah matematis siswa kelas V pada materi luas trapesium.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, R. M. R., & Riswari, L. A. (2024). Pengaruh Model PBL Terhadap Kemampuan Penyelesaian Soal Masalah Matematis Kelas IV SD. Jurnal Lensa Pendas, 9(2), 352–359. https://doi.org/10.33222/jlp.v9i2.4063

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed method approaches. Sage Publications.

Dimas, D., Afandi, D., Subekti, E. E., & Saputro, S. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar IPAS. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 113–120.

Fitriani, S., & Fauzi, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 10(1), 45–55.

Hasanah, N. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Luas dan Keliling Bangun Datar Melalui Realistic Matematika Education. Journal Educatio, 7(3), 953–959. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1294

Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 109–118.

Husna, A. (2023). Pendekatan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Luas Daerah dan Keliling Bangun Datar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 112–123.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. PT Refika Aditama.

Nova Suadnyana, K., & Rulianto, R. (2025). Penerapan Problem Based Learning Berbasis Diskusi Kelompok Reflektif-Kritis untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Santiaji Pendidikan, 15(2).

Novianti, E., Yuanita, P., & Maimunah, M. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Journal of Education and Learning Mathematic Research (JELMaR), 1(1), 65–73.

Nurjanah, E., Darmawan, N. H., & Khuluqo, F. El. (2024). Efektivitas Model Problem-Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar. Jurnal Didactical Mathematics, 6(2).

Panggabean, S., Faizah Lisnasari, S., Puspita, I., Basuki, L., & Fuadi, A. (2021). Sistem Student Center Learning dan Teacher Center Learning. Media Sains Indonesia.

Polya, G. (1957). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. Princeton University Press.

Sugiyono, S. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono, S. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Suhendar, A. W., & Yanto, A. (2023). Pembelajaran Matematika Menyenangkan di SD Melalui Permainan. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 18–23.

Sumiantari, N. L. E., Suardana, N., & Selamet, K. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah IPA Siswa Kelas VIII SMP. JPPSI: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 2, 13.

Upu, H., Djam'an, N., Patimbangi, A., Mytra, A. A. P., & Adnan, Y. A. (2022). Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika. Global Research and Consulting Institute.

Wandini Rizky, R. (2018). Implementasi Pembelajaran PAKEM Pada Materi Luas dan Keliling Bangun Datar. Axiom: Journal Pendidikan dan Matematika, 7(1).

Zettyra, A. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar. PERISKOP: Jurnal Sains dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 9–18. https://doi.org/10.58660/periskop.v5i1.76