Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Untuk Pembentukan Karakter Nasionalis dan Adaptif Bagi Siswa
DOI:
https://doi.org/10.61672/judek.v14i1.3416Keywords:
Kearifan lokal, Pendidikan karakter, Sekolah dasar, Profil Siswa Pancasila, NasionalismeAbstract
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana nilai kebijaksanaan lokal diintegrasikan ke dalam kurikulum sekolah dasar serta bagaimana hal ini dapat mempengaruhi perkembangan karakter anak pada abad ke-21. Data dikumpulkan di SDN Kartini 5 melalui observasi, wawancara, dan pencatatan melalui metode kualitatif deskriptif. Hasil dari penelitian menunjukkan penerapan prinsip kebijaksanaan lokal seperti kerja sama, tanggung jawab, empati, dan toleransi memiliki dampak positif terhadap perkembangan karakter moral dan sosial siswa. Dengan menghubungkan ide-ide akademik dengan nilai-nilai budaya, pendekatan pembelajaran kontekstual seperti etnomatematika dan program Profil Siswa Pancasila (P5) dapat menumbuhkan rasa nasionalisme dan kecintaan terhadap warisan budaya. Kerja sama antara pendidik, orang tua, dan masyarakat dapat meningkatkan internalisasi nilai-nilai ini meskipun menghadapi hambatan seperti ketimpangan ekonomi-sosial dan rendahnya keterlibatan orang tua. Dengan mempertimbangkan segala hal, memasukkan pengetahuan lokal ke dalam kelas membantu mengembangkan siswa yang berbudaya, patriotik, dan fleksibel dalam menghadapi tantangan global.
Kata Kunci: Kearifan lokal, Pendidikan karakter, Sekolah dasar, Profil Siswa Pancasila, Nasionalisme.
ABSTRACT
The purpose of this study is to describe how local wisdom values are integrated into the elementary school curriculum and how this affects the development of 21st-century character in children. Data were collected at SDN Kartini 5 through observation, interviews, and recording using descriptive qualitative methods. The results show that the application of local wisdom principles such as cooperation, responsibility, empathy, and tolerance has a positive impact on students' moral and social character development. By connecting academic ideas with cultural values, contextual learning approaches such as ethnomathematics and the Pancasila Student Profile (P5) program can foster a sense of nationalism and love for cultural heritage. Cooperation between educators, parents, and the community can enhance the internalization of these values despite obstacles such as socioeconomic inequality and low parental involvement. All things considered, incorporating local knowledge into the classroom helps develop students who are cultured, patriotic, and flexible in facing global challenges.
Keywords: Local wisdom, Character education, Elementary school, Pancasila Student Profile, Nationalism.
Downloads
References
Afandi, M., & Astuti, M. (2023). Perkembangan Sosial Siswa Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah dan Implikasinya Terhadap Perilaku Sosial dalam Pembelajaran. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 46. https://doi.org/10.30736/atl.v7i1.1420
Afipah, H., & Imamah, I. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila terhadap Enam Dimensi Karakter di PAUD. Journal of Education Research, 4(3), 1534–1542. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.456
Asiah, S., Nafiah, N., Muliawati, I. S., & Ramadhani, M. S. A. (2024). Relevansi Semboyan Ki Hajar Dewantara Sebagai Pedoman Guru. NUSRA : Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 656–662. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i2.2273
Ayuningsih Purbasari, V., Samidi, R., Dwi Hapsari, Y., & Galih Kurniawan, B. (n.d.). Jurnal Pendidikan dan Penciptaan Seni Penguatan Wawasan Nusantara Melalui Seni Gerabah Tradisional di Desa Melikan Klaten (Pendekatan Studi Literatur Kualitatif) Strengthening Archipelago Insight through Traditional Pottery Art in Melikan Village, Klaten (Qualitative Literature Study Approach). 4(2), 2024–2035. https://doi.org/10.34007/jipsi.v4i2
Aziz, T. (2021). NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER “MAJA LABO DAHU” DALAM PEDAGOGI. Jurnal Pendidikan Karakter, 1, 88–100. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.37444
Damanik, R. J., Nababan, S. A., Pulung Sumantri, Muhammad Ricky Hardiyansyah, Muhammad Adika Nugraha, & Abdul Azis. (2023). Implementasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Sejarah Sumatera Utara di Prodi Pendidikan Sejarah Universitas Islam Sumatera Utara. Islamic Education, 3(1), 27–34. https://doi.org/10.57251/ie.v3i1.1018
Dewantara, J. A., Efriani, E., Sulistyarini, S., & Prasetiyo, W. H. (2020). Optimization of Character Education Through Community Participation Around The School Environment (Case Study in Lab School Junior High School Bandung). JED (Jurnal Etika Demokrasi), 5(1), 53–66. https://doi.org/10.26618/jed.v5i1.3017
Ericha, F., & Rahardi, R. K. (2023). Preservasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal dalam Mantra Dayak Bakati` pada Tradisi Barape Sawa: Kajian Antropolinguistik (The Preservation of Local Values in The Ritual Spell of Barape Sawa Dayak Bakati`: An Antropolinguistic Study). Indonesian Language Education and Literature, 9(1), 194. https://doi.org/10.24235/ileal.v9i1.13444
Fajarini, A., & Fauzi. (2023). Pembentukan Karakter Anak Didik RA (Raudhatul Athfal) Melalui Pembiasaan “Kata Ajaib.” Jurnal Pelita PAUD, 7(2), 459–468. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i2.3112
FATMAWATI, R. A., & AFRYANINGSIH, Y. (2025). BUKU CERITA BERGAMBAR BERBASIS KEARIFAN LOKAL KALIMANTAN BARAT SEBAGAI MEDIA PENDIDIKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(1), 85–93. https://doi.org/10.51878/elementary.v5i1.4453
Fera Maulidya. (2024). Resep P5 Ala Smpn 1 Subang 5 Tahapan Jitu Kuatkan Profil Pelajar Pancasila. Lentera: Multidisciplinary Studies, 2(3). https://doi.org/10.57096/lentera.v2i3.93
Hadi, M. F., & Laili, S. (2022). Multicultural-Based Islamic Religious Education (PAI) at SMP Sapta Andika Denpasar. Halaqa: Islamic Education Journal, 6(2), 79–87. https://doi.org/10.21070/halaqa.v6i2.1614
Hidayatullah, A., Su’ad, S., & Kanzunnudin, M. (2020). ANALISIS STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI PADA FOLKLOR NAWANGSIH UNTUK PENDIDIKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR. KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 4(1), 148–167. https://doi.org/10.24176/kredo.v4i1.4845
Hudiyana, J., & Takwin, B. (2020). Catatan Editor: Langkah JPS dalam situasi pandemi dan pengantar Vol. 18 (3) tentang budaya, identitas, dan relasi antarkelompok. Jurnal Psikologi Sosial, 18(3), 196–198. https://doi.org/10.7454/jps.2020.19
Jeriyantoro, F., Elvendi, R., & Nazarina, V. D. (2024). Menumbuhkan Rasa Peduli dan Toleransi pada Anak Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran PKN Berbasis Kearifan Lokal. HUMANIORUM, 2(2), 8–11. https://doi.org/10.37010/hmr.v2i2.49
Jumriatun, J., Salam, A., & Khairuddin, K. (2025). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Keagamaan dalam Membentuk Sikap Antikekerasan Pada Anak Usia Dini di TK Al -Mahasin Kota Bima. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(3). https://doi.org/10.61227/arji.v7i3.338
Komara, E., & Adiraharja, M. I. (2020). Integrasi Nilai-nilai Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Kewirausahaan di SMK Negeri 10 Kota Bandung. MIMBAR PENDIDIKAN, 5(2), 117–130. https://doi.org/10.17509/mimbardik.v5i2.28870
Kundarni, T., & Kosasih, A. D. (2024). Kearifan Lokal, Batik Sokaraja sebagai Salah Satu Warisan Budaya dalam Pendidikan dengan Penerapan kegiatan P5 di SMP Negeri 2 Sokaraja tahun 2024. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 19, 212–218. https://doi.org/10.30595/pssh.v19i.1356
Lahabu, E. J., M. Wantu, S., Cuga, C., & Mahmud, R. (2024). PENANAMAN NILAI-NILAI PANCASILA MELALUI KEARIFAN LOKAL PEMBUATAN UPIYA KARANJI SEBAGAI SUMBER BELAJAR PPKN DI SMPN 6 SATAP PULUBALA KABUPATEN GORONTALO. Jambura Journal Civic Education, 4(1). https://doi.org/10.37905/jacedu.v4i1.25475
Lestari, K. A., Julia, A., Putri, N. A., Darusalam, M. R., Caturiasari, J., & Wahyudin, D. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Moral Anak Sekolah Dasar. Jurnal Sinektik, 6(2), 97–105. https://doi.org/10.33061/js.v6i2.9085
Maisyaroh, R. R., Sukarman, S., Rozaq, A., & Zaini, Z. (2025). PEMBERDAYAAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR NEGERI 3 LANGON DALAM MEMBANGUN GENERASI BERINTEGRITAS. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 5(1), 735–740. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2551
Manullang, R., & Marpaung, C. R. A. (2024). Perubahan Paradigma dalam Kurikulum Pendidikan Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar terhadap Metode Pengajaran dan Evaluasi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(4), 10. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i4.488
Miranti, A., Lilik, L., Winarni, R., & Surya, A. (2021a). Representasi Pendidikan Karakter Berbassis Kearifan Lokal dalam Motif Batik Wahyu Ngawiyatan sebagai Muatan Pendidikan Senirupa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 546–560. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.763
Missouri, R., Alamin, Z., Sutriawan, S., Annafi, N., & Lukman, L. (2022). Kolaborasi Bersama Menuju Pendidikan Berkualitas: Pengalaman Penerapan Service Learning di Sekolah Menengah Atas. Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 60–70. https://doi.org/10.52266/taroa.v1i1.969
Nisviati, S., Handayani, N. A., Udmah, S., & Sianturi, R. (2025). Pendidikan Holistik Integratif dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini: Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian Inovatif, 5(2), 2195–2202. https://doi.org/10.54082/jupin.1439
nofianti, malka. (2023a). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. https://doi.org/10.31219/osf.io/qhkct
Nur, A. S., Waluya, S. B., Rochmad, R., & Wardono, W. (2020). Contextual learning with Ethnomathematics in enhancing the problem solving based on thinking levels. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 331–344. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v5i3.11679
Nurhadi, S. N., Suhartinis, & Imam Tabroni. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Di Madrasah Ibtidaiyah. Lebah, 14(1), 5–10. https://doi.org/10.35335/lebah.v14i1.62
Pane, S. M., Lubis, M., & Sormin, S. A. (2022). Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Bermuatan Kearifan Lokal Terintegrasi TPACK untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar, Efektifkah? Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 377–384. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.52482
Pangestu, A. D., Syah, S. P., Al Fikri, S. F., & Iskandar, I. (2023). Pendidikan dan Pendidikan Bahasa dalam Membangun Peradaban Bangsa Indonesia. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(3), 1281–1290. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i3.4904
Purbasari, V. A., Samidi, R., Hapsari, Y. D., & Kurniawan, B. G. (2024). Penguatan Wawasan Nusantara Melalui Seni Gerabah Tradisional di Desa Melikan Klaten (Pendekatan Studi Literatur Kualitatif). Jurnal Pendidikan Dan Penciptaan Seni, 4(2), 83–91. https://doi.org/10.34007/jipsi.v4i2.693
Rambe, N. A., Nasution, L. A., Yunita, S., & Dharma, S. (2024). IDENTITAS NASIONAL: KONTRIBUSI PROGRAM P5 DALAM KURIKULUM BARU GUNA MEMBANGUN RASA NASIONALISME ANAK SEKOLAH DASAR. JS (JURNAL SEKOLAH), 8(2), 205. https://doi.org/10.24114/js.v8i2.54709
S, M., & Yufrinalis, M. (2022). Eksplorasi dan Implementasi Nilai Filosofi Kearifan Lokal Ro’a Dun Kare Taden Pada Masyarakat dan Peserta Didik untuk Menjaga Kelestarian Lingkungan. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 7(4), 938. https://doi.org/10.28926/briliant.v7i4.1163
Septiana, R., & Aziz, A. (2023). Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Studi Membangun Karakter Kerjasama Orang Tua Dan Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. https://journal.actual-
Siti Nurhasanah, Muhammad Rizal, Ratu Dinny Fauziah, & Abdul Kodir. (2023). THE RELATIONSHIP OF STUDENT CHARACTER WITH LEARNING ACHIEVEMENT IN PAI SUBJECT AT SMP INSAN KAMIL BOGOR. Jurnal Cendekia Ihya, 1(2), 45–51. https://doi.org/10.62419/jci.v1i2.20
S.M. Yusuf, & Syarifah Kamariah. (2024). Integrasi Ilmu Kependidikan dengan Nilai Kearifan Lokal: Strategi Inovatif untuk Meningkatkan Relevansi Pendidikan. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 2(2), 200–206. https://doi.org/10.61104/jq.v2i2.1359
Subekti, N., Mulyadi, A., & Nur Mulyadi, D. Y. (2024). INTEGRASI NILAI SOSIAL DALAM PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA: EKSPLORASI STRATEGI DAN HASIL YANG DICAPAI. Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), 8(1), 105–117. https://doi.org/10.37058/sport.v8i1.10200
Sulistyowati, E., Ningrum Mawardi, D., Sunan Kalijaga Yogyakarta, U., & PGRI Silampari Sumatera Selatan, U. (2023). THE EFFECTIVENESS OF ETHNOMATEMATICS BASED LEARNING ON MATHEMATICS ABILITY OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS: A META-ANALYIS STUDY. 15(1). https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v15i1.879
Syafruddin, S., Suryanti, N. M. N., & Nursaptini, N. (2022). PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA ANAK DI KAWASAN EKONOMI KHUSUS MANDALIKA. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(4), 1909. https://doi.org/10.31764/jpmb.v6i4.11218
Trisno, M., Muhammadiah, M., & Bahri, S. (2024). Strategi Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Kearifan Lokal Ma’ata’a Suku Ciacia Laporo Dalam Muatan Lokal Sekolah Dasar Di Kota Baubau. Bosowa Journal of Education, 5(1), 164–169. https://doi.org/10.35965/bje.v5i1.5316
Ubaidillah, A., Ghianovan, J., & Muzakki, A. (2024). Trilogi Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Perspektif Tafsir Al-Azhar Karya Hamka. Substantia: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 26(2), 190. https://doi.org/10.22373/substantia.v26i2.23844
Widiadi, A. N. (2022). BELAJAR DARI MASA LALU, BERSIAP UNTUK MASA DEPAN: INTEGRASI PENDIDIKAN KEBENCANAAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH INDONESIA. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 5(1), 1. https://doi.org/10.17977/um0330v5i1p1-12
Wulandari, R. T., Jazuli, M., & Djatiprambudi, D. (2023). Rekonstruksi Nilai Karakter Anak dalam Lakon Lahire Panji Laras pada Pertunjukan Wayang Topeng Malang. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3449–3460. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4591
YANA, H. H., JAMIL, M. A., ARKANUDIN, A., MUBAIDILAH, A., & NAWAWI, M. L. (2024). PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI SPIRITUAL SISWA MELALUI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: PENDEKATAN FENOMENOLOGIS. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 682–689. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3184
Zannah, A. R., Sukri, S., & Astria, F. P. (2025). Analisis Nilai Pendidikan Karakter Dalam Kegiatan Kamis Budaya di SDN 2 Maria. Transformasi : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 11(1), 187–197. https://doi.org/10.33394/jtni.v11i1.17036
Zein, N. (2023). Mengurai Dasar Filosofis Pendidikan Ki Hajar Dewantara: Tinjauan Metaanalisis. Al-Abshar: Journal of Islamic Education Management, 2(2), 190–207. https://doi.org/10.58223/al-abshar.v2i2.112
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Auliya Aenul Hayati, Alyda Maqriz An-Nahwa, Salsa Nur Aidila, Wafianda Zulfa, Wandea Hinggil Nuda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
