Jurnal EDUKASI (JUDEK) adalah jurnal ilmiah akses terbuka (open access) dan peer-reviewed yang didedikasikan untuk mempublikasikan artikel penelitian berkualitas tinggi dari berbagai bidang ilmu. Jurnal ini bertujuan menjembatani disiplin ilmu Pendidikan, mendorong kolaborasi, serta menyebarluaskan temuan riset terbaru yang memberikan kontribusi signifikan bagi pengembangan ilmu pendidikan, teknologi pembelajaran, dan humaniora. EDUKASI mengundang akademisi, peneliti, dan praktisi untuk mempublikasikan karya orisinal yang relevan secara teoretis maupun praktis. Judul Jurnal : EDUKASI Inisial : JUDEK Frekuensi : 2 EDISI PERTAHUN (APRIL DAN NOVEMBER) Lingkup Jurnal : PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Bahasa : BAHASA INDONESIA DAN BAHASA INGGRIS DOI : 10.61672 Print ISSN : 2087-0310 E-ISSN : 2721-7728 Akreditasi : SINTA 5 Editor In Chip : NIKO ZULNI PRATAMA,S.Pd., M.Pd Kontak : nikozulni@gmail.com/ 082121653011 Penerbit : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univ Islam Indragiri Alamat Penerbit : jl soebrantas Kota Tembilahan,Riau Kontak Utama : Niko Zulni Pratama (nikozulni@gmail.com/082121653011)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)
Implementasi Pendekatan Practical Life Skills Dalam Mengakselerasi Perkembangan Fisik-Motorik Anak Kelompok A
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendekatan Practical Life Skills dalam mengakselerasi perkembangan fisik-motorik halus anak kelompok A (usia 4-5 tahun), khususnya pada aspek koordinasi mata dan tangan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi partisipasi (participant observation), di mana peneliti terlibat sebagai partisipan moderat di PAUD Sungai Beringin Tembilahan. Instrumen kegiatan utama yang diterapkan adalah latihan menjahit menggunakan alat berbahan plastik yang aman bagi anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa stimulasi melalui kegiatan menjahit dengan alat plastik secara nyata meningkatkan koordinasi mata dan tangan anak. Temuan di lapangan membuktikan bahwa latihan ini memperkuat akurasi, konsentrasi, dan ketangkasan motorik halus anak yang sebelumnya mengalami kendala. Selain itu, kegiatan ini terbukti mempercepat kematangan motorik halus anak usia 4-5 tahun serta melatih kemampuan kognitif dalam pemecahan masalah (problem solving) saat memasukkan benang ke jarum. Implikasinya, metode ini efektif diterapkan untuk mempersiapkan kemandirian dan kesiapan menulis anak.
Copyright (c) 2025 Niko Zulni Pratama, Yogi Arnaldo Putra, Kristian Burhan, Putri Embun Pagi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Transformasi Manajemen Pendidikan Di Wilayah Pesisir Inhil: Analisis Dinamika Sosial-Ekonomi Masyarakat
This study reveals that changes in education governance in the coastal areas of Indragiri Hilir Regency occur substantially through the implementation of participatory and collaborative models involving educational institutions, communities, and local government. This paradigm shift is characterized by three key innovations: modification of academic schedules adapted to the economic cycles of fishermen and coconut cultivation; integration of local maritime wisdom values into the curricular system; and strengthening of synergy among educational institutions, students' families, and coastal communities. The main driving elements include increased community expectations toward education, livelihood diversification, and expansion of digital access in coastal areas. Constraints encountered include limited educational facilities, volatility of fishermen families' income, and high student mobility affecting learning continuity. These changes yield positive impacts on improving academic participation, curriculum relevance to local realities, and efficiency of educational institution management. Nevertheless, the sustainability of this transformation requires education policies responsive to the socio-economic characteristics of the coastal communities of Indragiri Hilir.
Eksplorasi Bentuk dan Faktor Penyebab Kesulitan Berbahasa Indonesia Pada Siswa Sekolah Dasar
Kesulitan dalam menggunakan bahasa Indonesia masih menjadi persoalan mendasar bagi banyak siswa sekolah dasar dan sangat memengaruhi keberhasilan belajar mereka. Penelitian ini bertujuan menggali berbagai bentuk hambatan berbahasa yang dialami siswa, mulai dari aspek kebahasaan, struktur tata bahasa, ejaan dan tanda baca, hingga pengucapan, serta menelusuri faktor-faktor yang melatarbelakanginya. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari 45 siswa SD Negeri 019 Bonandolok yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumentasi selama enam kali pertemuan. Proses analisis mengikuti model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa siswa menghadapi hambatan berbahasa pada beberapa aspek. Pada ranah kebahasaan, mereka mengalami keterbatasan kosakata dan kekeliruan dalam memilih kata. Pada aspek tata bahasa, kesalahan pada penggunaan imbuhan dan penyusunan struktur kalimat masih sering muncul. Kesalahan ejaan dan tanda baca terutama terlihat pada kapitalisasi serta penggunaan titik dan koma. Pada aspek pengucapan, logat bahasa daerah Mandailing tampak kuat memengaruhi cara siswa melafalkan kata. Faktor penyebab kesulitan ini berasal dari aspek internal seperti motivasi belajar yang rendah, kurangnya kepercayaan diri, dan kemampuan kognitif dasar serta aspek eksternal berupa dominasi bahasa daerah di lingkungan rumah, metode pembelajaran yang kurang variatif, dan terbatasnya akses media literasi. Temuan tersebut menegaskan perlunya strategi pembelajaran yang lebih kontekstual, bersifat diferensiasi, dan dirancang untuk memperkuat kemampuan literasi berbahasa siswa.
kesulitan berbahasa, keterampilan berbahasa, bahasa Indonesia, sekolah dasar, literasi
Hikayat Anak sebagai Media Pendidikan Akhlak dan Karakter di Sekolah Dasar
Hikayat sebagai bagian dari sastra tradisional memiliki peran penting dalam pewarisan nilai moral dan budaya dalam masyarakat Melayu. Artikel ini berfokus pada pengkajian nilai-nilai akhlak Islam yang terkandung dalam kumpulan hikayat anak dan menelaah keterkaitannya dengan pembentukan karakter pada peserta didik Sekolah Dasar. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif melalui metode studi pustaka. melalui penelaahan berbagai hikayat populer seperti Malin Kundang, Batu Menangis, Kura-Kura dan Kelinci, serta kisah keteladanan tokoh-tokoh Islam seperti Ali bin Abi Thalib dan Bilal bin Rabah. Analisis menunjukkan bahwa hikayat mengandung beragam nilai akhlak Islam, antara lain kejujuran, amanah, kesabaran, tanggung jawab, rendah hati, keberanian, keteguhan iman, serta sikap hormat kepada orang tua. Nilai-nilai tersebut sejalan dengan tujuan pendidikan karakter yang menekankan pembentukan perilaku terpuji berdasarkan ajaran Islam. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa hikayat sangat relevan digunakan sebagai media pendidikan karakter karena alur ceritanya sederhana, dekat dengan dunia anak, dan kaya pesan moral. Implementasi nilai akhlak melalui hikayat dapat dilakukan melalui metode storytelling, role play, dan Project-Based Learning (PjBL), yang memungkinkan peserta didik menghayati dan mempraktikkan nilai moral dalam pengalaman belajar yang bermakna. Dengan demikian, hikayat memiliki potensi besar sebagai media pembelajaran yang efektif untuk penguatan akhlak dan pembentukan karakter peserta didik di Sekolah Dasar.
Menumbuhkan Kejujuran Akademik sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar di Abad ke-21
ABSTRAK Tujuan pelaksanaan penelitiannya ialah mendeskripsikan strategi guru dan kolaborasi sekolah dan orang tua guna menumbuhkan kejujuran akademik sebagai penguatan pendidikan karakter siswa sekolah dasar di abad ke-21. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Lokasi pelaksanaan penelitiannya ialah di SDN Cangkol 2 Kota Cirebon dengan melibatkan 20 siswa kelas V dan seorang guru wali kelas sebagai informan utama. Data diperoleh melalui angket dan wawancara mendalam. Temuan studi memperlihatkan bahwasanya mayoritas siswa telah memiliki tingkat kejujuran akademik yang tinggi, terutama dalam mengerjakan tugas secara mandiri dan menghargai hasil kerja sendiri. Namun, masih ditemukan kecenderungan menurun saat menghadapi tekanan ujian. Guru berperan penting dalam menanamkan nilai kejujuran melalui keteladanan, komunikasi terbuka, serta kerja sama dengan orang tua. Pembentukan karakter di lingkungan sekolah dan dukungan keluarga terbukti memperkuat karakter jujur siswa. Kata Kunci: Kejujuran akademik, pendidikan karakter, sekolah dasar, kolaborasi guru dan orang tua ABSTRACT This study aims to describe teachers’ strategies and the collaboration between schools and parents in foresting academic honesty as a reinforcement of character education among elementary school students in the 21st century. A descriptive qualitative approach was applied at SDN Cangkol 2, Cirebon City, involving 20 fifth-grade students and one homeroom teacher as key informants. Data were collected through questionnaires and in-depth interviews. The findings revealed that most students demonstrated a high level of academic honesty, particularly in completing tasks independently and appreaciating their own work. However, honesty tends to decline during exam situations. Teacher play a crucial role in cultivating honesty through exemplary behavior, open communication, and cooperation with parents. Character building within the school environment, supported by family involvement, effectively strengthens students’ honest character. Keywords: Academic honesty, character education, elementary school, teacher and parent collaboration
Persepsi Mahasiswa Non Bahasa Pada Mata Kuliah Bahasa Inggris Berbasis Digital Learning
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran bahasa Inggris berbasis digital di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, khususnya pada Program Studi Tadris Matematika dan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI). Penelitian ini menggunakan metode campuran (mix method) dengan desain survei kuantitatif dan wawancara kualitatif. Sebanyak 100 responden (40 mahasiswa Tadris Matematika dan 60 mahasiswa PGMI) mengisi kuesioner yang dibagi menjadi dua subtopik, yaitu experience dan benefit, sedangkan dua mahasiswa dipilih sebagai partisipan wawancara mendalam. Data kuantitatif dianalisis menggunakan skala Likert dan indeks persepsi, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui triangulasi antara hasil wawancara, observasi, dan survei. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran bahasa Inggris berbasis digital berada pada kategori sangat positif dengan indeks 82,4%, yang menandakan pembelajaran digital dinilai efektif, fleksibel, dan menyenangkan. Mahasiswa merasa lebih termotivasi, mandiri, dan percaya diri dalam menggunakan bahasa Inggris. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran digital memberikan kontribusi penting terhadap peningkatan kompetensi dan motivasi belajar mahasiswa non-bahasa di lingkungan pendidikan Islam
Pengaruh Metode Reading to Learn (R2L) terhadap Pembuatan Rangkuman dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Ikatan Kimia
Penelitian ini menguji apakah Reading to Learn memengaruhi rangkuman siswa dan hasil belajar tentang materi ikatan kimia. Kelas XI-1 adalah kelas kontrol dan kelas XI-3 adalah kelas eksperimen dengan menggunakan random sampling. Populasi penelitian ini mencakup semua siswa kelas XI MAN Tebing Tinggi. Instrumen penelitian menggunakan instrument soal yang telah divalidasi oleh validator ahli. Analisis data menggunakan uji-t independent dan uji korelasi pearson product moment. Dengan nilai sig 0,001 < 0,05, maka Ha diterima, yang artinya metode Reading to Learn memiliki pengaruh yang signifikan pada rangkuman siswa. Dengan nilai sig 0,006 < 0,05, maka Ha diterima, yang artinya metode Reading to Learn memiliki pengaruh yang signifikan pada hasil belajar siswa. Uji korelasi digunakan untuk menguji apakah hasil belajar siswa dan pembuatan rangkuman memiliki hubungan. Nilai Sig. (2-tailed) menghasilkan 0,000, yang berada di bawah tingkat signifikansi 0,05 (0,000 < 0,05) yang menunjukkan bahwa pembuatan rangkuman dan hasil belajar siswa memiliki hubungan yang signifikan. Berdasarkan nilai korelasi pearson > rtabel (0,609 > 0,349) menunjukkan kategori hubungan yang kuat antara pembuatan rangkuman dan hasil belajar siswa. Temuan penelitian ini menyiratkan bahwa metode ini memiliki kemampuan dalam meningkatkan kualitas hasil belajar siswa.
Analysis of English Language Empowerment in Foreign Tourist Services to Improve the Economy of Kawah Ijen Trolley Workers in Banyuwangi
Kawah Ijen in Banyuwangi, East Java, is one of Indonesia’s most prominent natural attractions, known for its sulfur crater and the world-famous blue fire phenomenon. Beyond its geological significance, the area illustrates a unique socio-economic transformation in which local sulfur miners have transitioned into tourism service providers, particularly as trolley operators transporting tourists to the crater rim. This study explores the interplay between natural resources, community adaptation, and the role of English proficiency in supporting sustainable tourism. Data were collected through literature reviews, tourism statistics, and expert perspectives. The findings reveal that while tourism provides greater economic opportunities compared to sulfur mining, communication barriers, especially with foreign tourists, pose significant challenges. English language training and community-based capacity building are crucial for enhancing service quality, tourist satisfaction, and long-term sustainability of Kawah Ijen as a world-class destination.
Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SD Negeri
This study aimed to analyze the role of principals as supervisors in improving the quality of learning at SD Negeri 83 Bengkulu Selatan. The research focused on the planning, implementation, and evaluation of academic supervision, including its supporting and inhibiting factors. A qualitative approach was employed, with data collected through semi-structured interviews, participatory observation, and documentation analysis. The data were analyzed using Miles and Huberman’s interactive model, which consisted of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings showed that the principal conducted supervision in a participatory manner by involving teachers in program planning, carrying out reflective dialogue-based supervision, and providing constructive follow-up. Supporting factors included participatory leadership, teacher commitment, and school committee support, while the main obstacles were limited time, inadequate learning facilities, and teacher resistance. The study concluded that humanistic and collaborative supervision played a vital role in improving teacher professionalism and learning effectiveness. Furthermore, it suggested that future supervision practices could be developed through Professional Learning Communities and the use of simple digital technology to strengthen sustainability and effectiveness.
Pengaruh Penggunaan ZepQuiz dalam Model Game-Based Learning terhadap Pemahaman Materi Pengukuran Sudut di Sekolah Dasar
Fondasi awal dalam memahami konsep matematika secara menyeluruh dibentuk melalui pembelajaran di sekolah dasar. Namun, banyak peserta didik mengalami kesulitan memahami materi pengukuran sudut karena metode pembelajaran yang kurang variatif dan minimnya pemanfaatan media interaktif. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model Game-Based Learning (GBL) berbantuan platform digital ZepQuiz terhadap pemahaman konsep peserta didik kelas IV SD. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol tidak setara. Subjek penelitian terdiri dari 50 peserta didik kelas IV di SDN 034 Patrakomala Bandung yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Sampel tersebut terbagi ke dalam dua kelas, yaitu eksperimen dan kontrol, dengan masing-masing kelompok beranggotakan 25 peserta didik. Instrumen penelitian berupa tes pemahaman konsep dalam pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan penerapan GBL berbantuan ZepQuiz memberikan peningkatan pemahaman konsep secara signifikan pada kelas eksperimen dengan kategori sedang (n-gain=0,57), lebih tinggi dibandingkan pembelajaran konvensional di kelas kontrol (n-gain=0,40). Kesimpulannya, model GBL dengan ZepQuiz efektif meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik. Implikasi penelitian merekomendasikan penggunaan media pembelajaran berbasis game digital sebagai alternatif untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman konsep peserta didik.
Effects Of Green Marketing, E-Wom, And Brand Image On Purchase Intention Through Consumer Education/Learning: Evidence From Starbucks Reserve Dewata Bali
This study aims to analyze the effect of green marketing, electronic word of mouth (E-WOM), and brand image on purchase intention, both partially and simultaneously, in the case of Starbucks Reserve Dewata Bali. The phenomenon underlying this research is the growing awareness of environmental sustainability that shapes modern consumer behavior, especially in the premium coffee industry. Data were collected from 140 respondents who were consumers of Starbucks Reserve Dewata Bali using a questionnaire distributed via purposive sampling. The study applied descriptive quantitative methods with multiple linear regression analysis to test the hypotheses. The findings indicate that green marketing, E-WOM, and brand image each have a positive and significant effect on purchase intention. Simultaneously, the three variables contribute significantly to strengthening consumers’ intention to purchase. Green marketing strategies focusing on sustainability, positive consumer reviews shared digitally, and a strong, trusted brand image collectively reinforce consumers' purchase decisions. The study concludes that integrating environmental, social, and digital communication aspects into marketing strategies is crucial for enhancing purchase intention in environmentally conscious markets. These results provide managerial implications, suggesting that businesses, particularly in the premium coffee sector, should continuously strengthen sustainability practices, digital engagement, and brand positioning to remain competitive and relevant.
Efektivitas PBL Berbantuan Media Bavora Berbasis Kearifan Lokal terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis siswa Kelas 5 di SDN 1 Sidorekso
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis PowerPoint Interaktif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V di SDN 1 Sidorekso. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yakni kelas VA sebagai kelompok eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model PBL berbasis PowerPoint Interaktif, dan kelas VB sebagai kelompok kontrol yang diberi pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest untuk mengukur kemampuan awal dan akhir siswa dalam memecahkan masalah matematika. Hasil analisis data menggunakan uji t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai posttest kedua kelompok. Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbasis PowerPoint Interaktif efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Video Pembelajaran Pada Materi Adab Menggunakan Media Sosial Siswa/i Sekolah Menengah Atas
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji kebutuhan pengembangan video edukasi mengenai etika bermedia sosial di SMA Negeri 4 Banda Aceh. Alasan dilakukannya penelitian ini adalah tingginya tingkat pemakaian media sosial di kalangan remaja yang tidak diimbangi dengan kesadaran akan etika. Kemajuan pesat dalam teknologi informasi dan komunikasi telah memberikan dampak signifikan pada berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Salah satu fenomena paling mencolok saat ini adalah pemanfaatan media sosial oleh generasi muda, termasuk siswa di Sekolah Menengah Atas (SMA). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif melalui wawancara, observasi, dan kuesioner kepada 3 guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan 35 siswa kelas XI. Hasil studi menunjukkan bahwa ketidaktersediaan media interaktif menjadi kendala bagi guru dalam menyampaikan materi. Sebanyak 87% siswa menyatakan perlunya adanya media pembelajaran yang menarik dan sesuai. Oleh karena itu, penting untuk mengembangkan video pembelajaran yang berbasis pada pengalaman dan nilai-nilai etika untuk meningkatkan efektivitas belajar dan membentuk karakter siswa agar bijak dalam bermedia sosial.
Analisis kebutuhan, video pembelajaran, adab, media sosial, experiential learning, SMA
Implementasi Neurosains Yang Berorientasi Pada Pembelajaran Matematika Berbasis StemDi Sekolah Dasar
Pendidikan dasar merupakan fondasi penting dalam pembentukan karakter dan kemampuan intelektual anak-anak. Mengintegrasikan neurosains dalam pembelajaran matematika berbasis STEM di sekolah dasar dapat menjadi inovasi yang sangat potensial dalam menciptakan pembelajaran yang lebih efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih sesuai dengan cara kerja otak siswa, sehingga hasil pembelajaran menjadi lebih optimal dan menyeluruh. Pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode systematic literature review. Melalui kajian literatur 30 artikel jurnal nasional maupun internasional. Adapun beberapa tahapan dalam melakukan systematic literature review yang digunakan oleh peneliti, yakni tahap identifikasi, tahap analisis, tahap verifikasi, serta tahap kombinasi dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pendekatan neurosains yang relevan dengan pembelajaran matematika adalah pentingnya stimulasi kognitif yang melibatkan berbagai indera dan proses mental. Aktivitas belajar yang melibatkan gerakan fisik, visualisasi, dan interaksi sosial terbukti dapat meningkatkan pemahaman dan daya ingat siswa. Dalam konteks pembelajaran matematika berbasis STEM, siswa diajak untuk tidak hanya berfokus pada teori matematika, tetapi juga untuk terlibat dalam eksperimen praktis, pemecahan masalah dunia nyata, serta kolaborasi dengan teman sekelas. Hal ini akan merangsang berbagai area otak, mempercepat proses pembelajaran, serta memperkuat pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika yang abstrak.
Pengaruh Knowledge Sharing Antar Mahasiswa Terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran Kolaboratif di Kampus Universitas Kebangsaan Republik Indonesia (UKRI)
Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji bagaimana pengaruh knowledge sharing antar mahasiswa terhadap peningkatan kualitas pembelajaran kolaboratif di lingkungan perguruan tinggi, khususnya di Universitas Kebangsaan Republik Indonesia (UKRI). Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini melibatkan 30 responden mahasiswa dengan menggunakan instrumen kuesioner dengan dua variabel utama, yaitu knowledge sharing (X) dan pembelajaran kolaboratif (Y). Analisis data dilakukan dengan uji validitas, reliabilitas, korelasi Pearson, dan regresi linear sederhana menggunakan analisis SPSS. Hasil penelitian memperoleh bahwa knowledge sharing memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap pembelajaran kolaboratif dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,436. Hal ini memperoleh bahwa sebesar 43,6% variasi dalam pembelajaran kolaboratif dapat dijelaskan oleh aktivitas berbagi pengetahuan antar mahasiswa. iNilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 menguatkan yang arinya hubungan antara kedua variabel signifikan secara statistik. Temuan ini memperkuat pandangan bahwa proses berbagi informasi, pengalaman, dan pemahaman di antara mahasiswa menjadi faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran kolaboratif. Selain itu, peran teknologi seperti media sosial, platform digital, dan forum daring turut mendukung efektivitas knowledge sharing di lingkungan akademik. Dengan demikian, institusi pendidikan tinggi perlu mengintegrasikan strategi knowledge sharing ke dalam metode pembelajaran untuk mendorong kolaborasi yang produktif dan bermakna.
Keberadaan Sarana dan Prasarana Penjasorkes pada SMP Negeri 2 Takengon Kabupaten Aceh Tengah Tahun Pelajaran 2024/2025
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keberadaan sarana dan prasarana pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan (penjasorkes) di SMP Negeri 2 Takengon Kabupaten Aceh Tengah Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan rumus nilai aktual dan indeks dimensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 51 item sarana penjasorkes, sebanyak 31 item dalam kondisi baik dan 20 item dalam keadaan rusak. Sementara itu, dari enam jenis prasarana utama, hanya tiga yang dalam kondisi baik dan tiga lainnya dalam kondisi rusak. Nilai indeks dimensi yang diperoleh adalah sebesar 2,21, yang menunjukkan bahwa keberadaan prasarana pendidikan jasmani masih belum memenuhi standar ruang gerak ideal 3,5 m² per siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa SMP Negeri 2 Takengon masih membutuhkan penambahan dan perbaikan sarana serta prasarana penjasorkes untuk menunjang pembelajaran yang optimal.
Strategi Pengembangan SDM dalam Lembaga Pendidikan Berbasis Kompetensi di SMA 5 Muhammadiyah Takengon
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengembangan sumber daya manusia (SDM) dalam lembaga pendidikan berbasis kompetensi di SMA 5 Muhammadiyah Takengon. Fokus kajian meliputi proses perekrutan, pengembangan, dan penilaian kinerja tenaga pendidik dan kependidikan sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi perekrutan dilakukan secara objektif dan transparan melalui jalur internal maupun eksternal dengan mempertimbangkan nilai-nilai keislaman dan kesesuaian kompetensi. Pengembangan SDM dilaksanakan melalui pelatihan berkelanjutan bekerja sama dengan Lembaga Pelatihan Kerja (LPK), MGMP, dan institusi Muhammadiyah, yang menitikberatkan pada penguasaan kurikulum, penggunaan teknologi, dan penguatan karakter islami. Penilaian kinerja menggunakan berbagai metode seperti umpan balik 360 derajat, portofolio, dan LMS, meskipun masih menghadapi kendala seperti subjektivitas penilai dan keterbatasan data objektif. Secara keseluruhan, strategi pengembangan SDM di sekolah ini menunjukkan pendekatan holistik dan adaptif yang dapat menjadi model bagi pengembangan SDM di lembaga pendidikan lain.
Pengaruh Pembelajaran Bola Voli Terhadap Keterampilan Quick Smash Pada Peserta Didik Sma Negeri 1 Takengon
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran bola voli terhadap keterampilan quick smash peserta didik di SMA Negeri 1 Takengon. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental) model one group pre-test dan post-test. Sampel terdiri dari 20 peserta didik yang mengikuti pembelajaran bola voli selama 1 bulan dengan 14 kali pertemuan latihan, 1 kali pre-test, dan 1 kali post-test. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan quick smash. Hasil uji normalitas Shapiro Wilk menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Uji t berpasangan menghasilkan nilai thitung = 24,69 > ttabel = 1,729 yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan pembelajaran bola voli terhadap keterampilan quick smash. Hasil uji N-Gain menunjukkan peningkatan sebesar 0,58 atau 58% yang termasuk kategori sedang dan cukup efektif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran bola voli secara signifikan dan cukup efektif meningkatkan keterampilan quick smash peserta didik.
Peran Pendidikan Karakter Dalam Mengatasi Bullying Di Sekolah Dasar
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami sejauh mana pendidikan karakter dapat berkontribusi dalam mengatasi bullying di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif agar dapat menggambarkan secara rinci bagaimana pendidikan karakter diterapkan dalam upaya pencegahan bullying. Penelitian ini mengumpulkan data kualitatif dengan menggunakan metode observasi langsung, wawancara mendalam dengan para responden terdiri dari kepala sekolah, wali kelas, dan siswa kelas V serta dokumentasi di SDN Parumasan. Berdasarkan hasil penelitian siswa kelas V mengalami perilaku bullying baik secara fisik maupun verbal. Guru menggunakan berbagai strategi untuk mengatasi perilaku bullying, termasuk memberi nasihat, menegur, dan memberikan hukuman yang mendidik. Sekolah telah menerapkan pendidikan karakter kepada siswa kelas V melalui pendekatan yang berfokus pada suasana budaya sekolah, kelas dan lingkungan masyarakat. Pendidikan karakter kelas dilakukan dengan membiasakan siswa berdoa sebelum dan setelah proses pembelajaran, menghormati guru, menanamkan disiplin, dan mendorong siswa untuk berperilaku baik. Upacara bendera, Shalat Dhuha, senam, kolaborasi, dan kegiatan memperingati hari besar adalah contoh pendidikan karakter budaya sekolah. Pendekatan masyarakat memungkinkan orang tua dan komite sekolah untuk berpartisipasi secara aktif dalam acara seperti bakti sosial.
Lilis Ferawati Maria Magdalena Silitonga Lilis Ferawati Maria Magdalena Silitonga
Analisis Kesulitan Belajar Mahasiwa dalam Memahami Konsep Dasar Fisika Farmasi dalam Pembelajaran Fisika Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor kesulitan belajar mahasiswa dalam memahami konsep dasar fisika farmasi dalam proses pembelajaran. Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester 1 di Institut Kesehatan Helvetia tahun ajar 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan melakukan wawancara mendalam dan observasi langsung. Jumlah sampel dalam penelitian 25 mahasiswa yang dipilih menggunakan metode purposive random sampling. Berdasarkan hasil wawancara mendalam dan observasi langsung dapat disimpulkan bahwa ada faktor yang mempengaruhi kesulitan dalam mengikuti pembelajaran. Setelah diberikan pembelajaran yang interaktif, hasil pembelajaran mahasiswa mengalami peningkatan secara signifikan dan antusias mahasiswa mengalami peningkatan,faktor kesulitan belajar yang tertinggi sebesar 44% yaitu motivasi. Kesimpulan faktor yang mempengaruhi kesulitan mahasiswa dalam proses pembelajaran khususnya fisika yaitu, bakat, motivasi ,minat, dan motivasi. Dosen mengubah kesulitan mahasiswa dengan cara memberikan pembelajaran yang interaktif,berkualitas, serta memberikan motivasi. Kata kunci: Kesulitan, konsep dasar, Pembelajaran Fisika Dasar, Farmasi
Syekh Nawawi Al-Bantani: Ulama Indonesia Sebagai Motivator Bagi Generasi Sesudahnya
Artikel ini mengkaji peran dan pengaruh Syekh Nawawi al-Bantani sebagai ulama Indonesia yang berpengaruh dalam memberikan motivasi dan teladan bagi generasi sesudahnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini, kami menggunakan metode Sejarah yang meliputi: Heuristik (proses pengumpulan data), verifikasi (kritik sumber), interpretasi (analisis data), dan historiografi (proses penulisan sejarah). Melalui tinjauan terhadap karya-karya, pemikiran, dan jejak perjuangannya, penelitian ini menunjukkan bagaimana sosok Nawawi al-Bantani tidak hanya dikenal sebagai ulama prolifik yang memproduksi ratusan kitab (buku), tetapi juga sebagai figur inspiratif yang meletakkan dasar-dasar intelektualisme Islam Indonesia. Artikel ini mengidentifikasi beberapa aspek motivasional dari kehidupan dan pemikiran al-Bantani yang terus menginspirasi generasi ulama dan intelektual Muslim Indonesia hingga saat ini, termasuk etos keilmuan, semangat nasionalisme, adaptabilitas terhadap perubahan zaman, dan konsistensi dalam menjaga tradisi Islam moderat. Hasil dari penelitin ini menunjukkan bahwa warisan intelektual dan spiritual al-Bantani tidak hanya relevan untuk konteks abad ke-19, tetapi juga menjadi fondasi penting bagi pengembangan Islam Indonesia modern.
Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas 5A Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap penggunaan bahasa nonbaku dalam interaksi digital melalui media sosial serta dampaknya terhadap keterampilan menulis di lingkungan sekolah. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa angket, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5A SDN Kalibanteng Kidul 03 sebanyak 18 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 89% siswa memiliki akun media sosial, dan 83% lebih senang menulis di media sosial dibanding di buku pelajaran. Sebanyak 56% siswa mengaku pernah menyalin gaya bahasa media sosial ke dalam tugas sekolah, termasuk penggunaan singkatan, bahasa gaul, dan pengabaian kaidah penulisan seperti huruf kapital. Di sisi lain, ditemukan bahwa media sosial turut mendorong kreativitas siswa, memperluas kosakata, serta melatih penyusunan pesan digital secara efektif. Simpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media sosial berdampak nyata pada penurunan kualitas penulisan formal siswa, meskipun memiliki nilai positif dalam aspek ekspresi dan komunikasi. Oleh karena itu, disarankan adanya penguatan literasi bahasa Indonesia baku serta pemanfaatan media sosial secara terarah dalam proses pembelajaran.
Pengembangan Pendidikan Tinggi Islam: Kajian Kebijakan dan Penguatan Sumber Daya Manusia di Era Digital
Pengembangan pendidikan tinggi Islam di era digital merupakan bagian dari transformasi sistem pendidikan yang menuntut respons cepat dan adaptif dari Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (PTKI). Kajian ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual arah kebijakan pengembangan pendidikan tinggi Islam dan strategi penguatan sumber daya manusia (SDM). Masalah ini ditangani dengan menggunakan penelitian kualitatif, dengan metode pengumpulan data berupa studi pustaka. Data diperoleh dari artikel, buku-buku yang relevan, dan manuskrip tentang pengembangan pendidikan tinggi Islam. Data tersebut kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa kebijakan strategis seperti transformasi digital, tata kelola modern, dan program Merdeka Belajar–Kampus Merdeka perlu disinergikan dengan kesiapan dan kompetensi SDM agar dapat diimplementasikan secara optimal. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan teknologi, rendahnya literasi digital, serta resistensi terhadap perubahan budaya akademik. Oleh karena itu, diperlukan model penguatan SDM yang mencakup transformasi kelembagaan, pelatihan berkelanjutan, dan kolaborasi lintas sektor. Studi ini merekomendasikan sinkronisasi antara arah kebijakan dan kapasitas SDM sebagai kunci keberhasilan transformasi digital PTKI secara berkelanjutan dan berdaya saing.
A Descriptive Study of the Relationship Between Learning Motivation and Fiqh Performance at MI Darul Quran
Fiqh, as a core subject in Islamic education within Indonesian madrasahs, plays a vital role in shaping students’ moral reasoning and Islamic character. However, academic outcomes in this subject often do not meet expected standards, with learning motivation frequently identified as a major contributing factor. This study explores the relationship between students’ learning motivation and their academic performance in Fiqh at MI Darul Quran, Sawangan, Depok. Utilizing a quantitative descriptive approach, the research analyzed responses from 93 sixth-grade students through separate instruments: a Likert-scale motivation questionnaire and end-of-semester Fiqh scores. The findings reveal that while 92% of students exhibited high levels of learning motivation—particularly intrinsic motivation—only 18.27% achieved high academic performance in Fiqh. This disparity suggests that motivation alone is insufficient for academic success and highlights the importance of integrating effective pedagogical strategies, teacher involvement, family support, and contextual learning environments. The study underscores the need for holistic instructional models that bridge motivation with cognitive outcomes, offering practical implications for improving Islamic education in primary-level madrasahs. Future research is recommended to employ paired-data designs to better understand the causal relationship between motivational and academic variables.
Analisis Kesulitan Menulis Puisi Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan yang dialami oleh siswa kelas V SD Negeri Randu Garut dalam menulis puisi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi hasil tulisan puisi siswa. Subjek penelitian meliputi guru kelas V, wakil kepala sekolah, serta enam siswa kelas V yang dipilih berdasarkan latar belakang akademik yang beragam (tinggi, sedang, dan rendah). Untuk memperoleh data yang valid dan dapat dipertanggungjawabkan, peneliti menerapkan teknik triangulasi, yaitu dengan membandingkan hasil dari ketiga teknik pengumpulan data tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam menulis puisi, terutama dalam aspek pengembangan imajinasi, penggunaan gaya bahasa, dan pemahaman struktur puisi. Faktor utama penyebab kesulitan tersebut antara lain rendahnya minat baca, kurangnya latihan menulis, dan strategi pembelajaran yang kurang bervariasi. Temuan ini juga menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan pembelajaran yang inovatif, seperti media audio-visual, metode kontekstual, dan kegiatan literasi yang menyenangkan, dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa. Oleh karena itu, dibutuhkan kolaborasi antara guru, sekolah, dan orang tua dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pengembangan keterampilan menulis kreatif di sekolah dasar.
Strategi Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal: Implementasi Nilai Profil Pelajar Pancasila melalui Aktivitas Berkebun
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi strategi pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal melalui aktivitas berkebun singkong sebagai sarana penanaman nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila pada siswa sekolah dasar. Latar belakang kegiatan ini didasarkan pada adanya lahan kosong yang tidak dimanfaatkan di lingkungan TK Putra Harapan dan SDN 2 Kalipuro, serta rendahnya kesadaran siswa terhadap potensi sumber daya lokal. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas berkebun tidak hanya memberikan pengalaman nyata kepada siswa dalam menanam dan merawat tanaman, tetapi juga memperkuat nilai-nilai religius, gotong royong, kemandirian, kreativitas, dan berpikir kritis. Proyek ini diakhiri dengan kegiatan bazar olahan singkong yang menjadi ajang penguatan karakter produktif dan kolaboratif antara sekolah, keluarga, dan masyarakat. Temuan ini menegaskan pentingnya strategi pembelajaran yang menghubungkan konteks lokal dengan pengembangan karakter siswa secara menyeluruh.
Pengembangan Materi Fikih Kelas Ix Madrasah Tsanawiyah: Tentang: Al-Intifa’ Fil ‘Aqdi (‘Ariyah (Pinjam Meminjam) Dan Wadi’ah (Titipan)
Pembelajaran fikih di Madrasah Tsanawiyah (MTs), khususnya pada kelas IX, sering kali bersifat teoritis dan kurang aplikatif. Salah satu materi penting adalah al-intifa’ fil ‘aqdi, yang mencakup ‘ariyah (pinjam-meminjam) dan wadi’ah (titipan), dua akad yang sangat relevan dengan kehidupan sosial peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan materi ajar fikih pada tema ‘ariyah dan wadi’ah agar lebih mendalam, kontekstual, dan mudah dipahami oleh peserta didik. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R\&D) dengan mengadaptasi model Borg & Gall, meskipun hanya diterapkan pada tiga tahap awal: studi pendahuluan, perencanaan, dan pengembangan produk. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa materi yang telah dimodifikasi lebih lengkap, disertai contoh konkret, dalil syar’i, ilustrasi visual, serta evaluasi yang menyentuh aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Materi juga disesuaikan dengan karakteristik remaja awal sehingga lebih komunikatif dan aplikatif. Implikasi dari penelitian ini adalah tersedianya bahan ajar fikih yang mampu meningkatkan pemahaman, sikap, dan tanggung jawab peserta didik dalam menjalankan prinsip-prinsip muamalah Islam secara nyata. Selain itu, guru memperoleh dukungan materi yang transformatif dan integratif untuk mendukung proses pembelajaran yang efektif dan bermakna.
Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Minat Belajar Ipas Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar
Minat belajar merupakan dua aspek yang saling berkaitan dan memiliki peranan penting dalam proses pembelajaran. Minat belajar dapat mendorong siswa untuk lebih aktif dan bersemangat dalam mengikuti pelajaran. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya minat belajar IPAS pada peserta didik kelas V SD Negeri 8 Metro Timur. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) pengaruh model project-based learning terhadap minat belajar IPAS pada peserta didik kelas V SD, (2) perbedaan pengaruh model project-based learning dan model prblem-based learning terhadap minat belajar IPA pada siswa kelas V SD. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 56 siswa. Penentuan sampel penelitian menggunakan teknik nonprobability sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Hasil penelitian (1) terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model project-based learning terhadap minat belajar IPAS pada peserta didik kelas V SD. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji regresi linier sederhana yang menunjukkan hasil Sig sebesar 0,001 < 0,05 yang berarti h0 ditolak dan ha diterima. (2) Terdapat perbedaan pengaruh antara model project-based learning dan model problem-based learning terhadap minat belajar IPAS peserta didik kelas V SD. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji independent sample t-test yang menunjukkan hasil Sig sebesar 0,044 < 0,05 yang berarti bahwa h0 ditolak dan ha diterima.
Studi Perspektif Peran Guru Penggerak Pada Satuan Pendidikan
Studi ini mengeksplorasi peran penting "Guru Penggerak" dalam implementasi Kurikulum Merdeka di Tanjung Jabung Barat, Provinsi Jambi, Indonesia. Studi ini menyoroti bagaimana para guru ini, yang dilatih melalui program pembelajaran daring dan luring, berperan sebagai katalisator untuk transformasi pendidikan dengan menumbuhkan lingkungan belajar yang berpusat pada siswa. Penelitian ini menggunakan metodologi deskriptif kualitatif, dengan menggunakan wawancara dan observasi untuk mengumpulkan wawasan dari para guru yang telah berpartisipasi dalam program Guru Penggerak. Temuan menunjukkan bahwa para guru ini tidak hanya meningkatkan kompetensi mereka sendiri, tetapi juga menginspirasi rekan-rekan dan siswa mereka, sehingga berkontribusi pada budaya sekolah yang positif. Studi ini menekankan pentingnya kolaborasi antara pendidik, orang tua, dan masyarakat dalam mencapai tujuan pendidikan dan mengembangkan karakter siswa. Pada akhirnya, peran Guru Penggerak dianggap penting untuk mengembangkan praktik pengajaran yang inovatif dan efektif yang selaras dengan tuntutan abad ke-21.
Guru Penggerak, Kurikulum, Transformasi Pendidikan
Implementasi Pendekatan Humanistik dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani: Studi Kasus Praktik dan Refleksi Pedagogis Guru di SMA Negeri 2 Takengon
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi pendekatan humanistik dalam pembelajaran pendidikan jasmani, dengan fokus pada praktik pedagogis dan tindakan reflektif guru di SMA Negeri 2 Takengon. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi kelas, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru pendidikan jasmani di sekolah tersebut telah menerapkan berbagai prinsip humanistik dalam proses pembelajaran, seperti pembelajaran yang berpusat pada siswa, pemberian pilihan aktivitas sesuai minat siswa, pembangunan komunikasi yang terbuka, serta penciptaan lingkungan belajar yang aman dan mendukung. Guru berperan sebagai fasilitator yang tidak hanya membimbing aktivitas fisik, tetapi juga mendorong perkembangan emosional dan sosial siswa. Refleksi pedagogis yang dilakukan secara rutin—baik melalui catatan pribadi maupun umpan balik dari siswa—membantu guru mengevaluasi dan meningkatkan strategi pembelajaran mereka. Implementasi pendekatan ini berdampak positif terhadap peningkatan motivasi, keterlibatan, dan kepercayaan diri siswa. Meskipun terdapat berbagai tantangan seperti keterbatasan fasilitas dan keragaman karakter siswa, komitmen guru dalam menerapkan nilai-nilai humanistik terbukti memberikan dampak positif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan humanistik dalam pendidikan jasmani relevan dan efektif dalam mendukung perkembangan siswa secara utuh, baik secara fisik maupun emosional.