EDUKASI EDUKASI adalah jurnal ilmiah akses terbuka (open access) dan peer-reviewed yang didedikasikan untuk mempublikasikan artikel penelitian berkualitas tinggi dari berbagai bidang ilmu. Jurnal ini bertujuan menjembatani disiplin ilmu pendidikan, mendorong kolaborasi, serta menyebarluaskan temuan riset terbaru yang memberikan kontribusi signifikan bagi pengembangan ilmu pendidikan, teknologi pembelajaran, dan humaniora. EDUKASI mengundang akademisi, peneliti, dan praktisi untuk mempublikasikan karya orisinal yang relevan secara teoretis maupun praktis. Jurnal ini terbit dua edisi setiap tahun, yaitu pada bulan April dan November. Informasi Jurnal Judul Jurnal EDUKASI Inisial JUDEK Lingkup Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Inggris DOI 10.61672 Print ISSN 2087-0310 E-ISSN 2721-7728 Akreditasi SINTA 5 Frekuensi 2 Edisi per Tahun (April dan November) Editor in Chief Niko Zulni Pratama, S.Pd., M.Pd Penerbit Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri Kontak nikozulni@gmail.com | 082121653011 Alamat Penerbit: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri Jl. Soebrantas, Kota Tembilahan, Riau
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)
Pengembangan Game Edukasi Interaktif Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 5 Sd Negeri 2 Tinggarsari
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 2 Tinggarsari yang menyebabkan rendahnya keterlibatan siswa dalam prosespembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan game edukasi interaktif berbasis Kahoot pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 2 Tinggarsari, mengetahui tingkat validitas produk yang dikembangkan, serta mengetahui tingkat kepraktisannya dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang menggunakan model ADDIE yang terdiri atas tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian meliputi satu ahli isi pembelajaran, satu ahli desain pembelajaran, satu ahli media pembelajaran, tiga siswa pada uji coba perorangan, dan enam siswa pada uji coba kelompok kecil. Metode pengumpulan data menggunakan angket, sedangkan analisis data dilakukan dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa game edukasi interaktif yang dikembangkan memperoleh persentase validitas sebesar 90% dari ahli isi pembelajaran dengan kualifikasi sangat baik, 87,5% dari ahli desain pembelajaran dengan kualifikasi baik, dan 70% dari ahli media pembelajaran dengan kualifikasi cukup. Hasil uji coba perorangan memperoleh persentase 98,18% dan uji coba kelompok kecil memperoleh persentase 93,93%, yang keduanya berada pada kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, game edukasi interaktif berbasis Kahoot yang dikembangkan dinyatakan valid dan praktis sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia bagi siswa kelas V SD Negeri 2 Tinggarsari. Kebaruan (novelty) penelitian ini terletak pada pengembangan game edukasi interaktif berbasis Kahoot yang tidak hanya memanfaatkan platform sebagai media evaluasi, tetapi juga mengintegrasikan materi Bahasa Indonesia kelas V secara tematik dalam satu produk pembelajaran yang sistematis. Selain itu, soal-soal yang dikembangkan dirancang mengacu pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) sehingga mampu mendorong siswa untuk menganalisis, memahami, dan menerapkan konsep bahasa secara lebih mendalam sesuai tuntutan Kurikulum Merdeka.
game edukasi, Kahoot, media pembelajaran, Bahasa Indonesia, ADDIE.
Copyright (c) 2026 Carles Juniko Saragih, Anak Agung Gede Agung, Dewa Gede Agus Putra Prabawa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Kematian Spiritual Dalam Praktik Keagamaan: Kajian Literatur Perspektif Tasawuf
Fenomena krisis batin yang ditandai oleh melemahnya kesadaran manusia terhadap nilai-nilai keagamaan disebut dengan kematian spiritual sehingga praktek agamanya itu kehilangan dimensi esensial nya. Penelitian yang kami lakukan ini bertujuan untuk menganalisis konsep dari kematian spiritual yang diambil dalam perspektif Tasawuf, dimulai dari mengidentifikasi indikatornya dalam praktek keagamaan serta mengkaji dampak terhadap perilaku yang religius dalam hal kehidupan modern. Metode yang kami gunakan adalah study literatur dengan menggunakan pendekatan kualitatif, melalui penelaah kritis terhadap Beberapa sumber klasik dan kontemporer dalam kajian Tasawuf. Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa kematian spiritual itu tercermin dalam ibadah formal yang bertujuan untuk formalitas saja, matinya hati, hilangnya ketenangan batin, menurunnya akhlak, serta melemahnya kepekaan kepekaan batin. Tentu saja kondisi ini berdampak pada munculnya perilaku perilaku religius yang sifatnya hanya simbolik, hanya ingin dipuji, serta terjadinya this integrasi antara aspek lahiriahnya dan batinnya dalam beragama. Tasawuf juga menawarkan kerangka solutif melalui proses penyucian jiwa atau yang biasa disebut Tazkia al-nafas, penguatan kesadaran ilahiah serta menginternalisasikan nilai-nilai spiritual dalam segala praktek ibadah. Oleh karena itu revitalisasi dimensi batin menjadi prasyarat penting, untuk kita membangun sifat religius yang authentic dan Transformatif Di era modern zaman sekarang ini.
Copyright (c) 2026 Audi sifah karimah, Amalia Febrianti, Ferlinda Tiara Putri, Naurotun Nihayah, Siti Ade Nurazizah, Moch. Mahdiyan Nasikhin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Dampak Permainan Roblox Terhadap Kesantunan Berbahasa Anak Usia Sekolah Dasar Implementasinya Dalam Cerpen Edukasi
Penelitian ini dimotivasi oleh perkembangan permainan digital, khususnya Roblox, yang berdampak pada kesopanan anak-anak sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak permainan Roblox terhadap kesopanan anak dan menggambarkan upaya untuk mengatasinya melalui penerapan cerita pendek edukatif. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa kuesioner, observasi, dan kartu data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan Roblox berdampak pada penurunan kesopanan anak, ditandai dengan munculnya penggunaan bahasa kasar, perintah langsung, dan penghinaan, meskipun bentuk kepatuhan berbahasa masih ditemukan. Oleh karena itu, cerita pendek edukatif digunakan sebagai media untuk menanamkan kembali nilai-nilai kesopanan pada anak. Kesimpulannya, permainan Roblox berpengaruh terhadap kesopanan anak, sehingga diperlukan upaya pendidikan untuk membentuk kebiasaan berbahasa yang lebih sopan. Kata kunci: Roblox, kesopanan, anak sekolah dasar, cerita pendek edukatif.
Copyright (c) 2026 Novita Novita https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pemikiran Reformis Islam: Peran Syekh Ahmad Khatib Al-Minangkabawi Dalam Membentuk Gerakan Pembaruan Awal Abad Ke-20
Artikel ini mengkaji peran Syekh Ahmad Khatib al-Minangkabawi sebagai figur sentral dalam genealogi pemikiran reformis Islam Indonesia pada awal abad ke-20. Melalui pendekatan historis-analitis, penelitian ini menelusuri kontribusi Ahmad Khatib dalam membentuk paradigma pembaruan Islam melalui jaringan intelektual di Mekkah dan transmisi gagasan kepada murid-muridnya yang kemudian menjadi tokoh pembaruan di Nusantara. Temuan penelitian menunjukkan bahwa Syekh Ahmad Khatib berperan sebagai jembatan intelektual antara pemikiran reformis Timur Tengah dengan konteks lokal Indonesia, khususnya melalui kritiknya terhadap praktik adat Minangkabau yang dianggap bertentangan dengan Islam, penekanan pada ijtihad, dan pembentukan jaringan ulama yang melahirkan organisasi-organisasi pembaru seperti Muhammadiyah. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman tentang akar historis gerakan Islam modernis Indonesia dan menunjukkan bahwa pembaruan Islam di Indonesia bukanlah semata-mata adopsi gagasan asing, melainkan hasil dialektika antara tradisi lokal, jaringan ulama, dan dinamika intelektual global.
Copyright (c) 2026 A. Muthalib, Edi Susrianto Indra Putra, Khairuddin Khairuddin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Efektivitas Media Pembelajaran Ubur-Ubur Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Mi Nu 01 Kemantran
Pembelajaran matematika pada MI NU 01 Kemantran belum mampu belajar untuk mempersiapkan peserta didik dengan menggunakan pola pikir matematika dalam kehidupan kesehariannya dalam mempelajari ilmu pengetahuan lain. Dengan masalah tersebut, maka pengaruhnya bisa jadi pada metode guru dalam proses pembelajarannya atau bisa juga dari siswanya yang kurang aktif dan tidak memiliki keberanian keberanian untuk bertanya atau mengungkapkan pendapat. Untuk meningkatkan hasil belajar matematika dapat menggunakan media pembelajaran yang kreatif, salah satunya adalah media pembelajaran Ubur-ubur. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Adapun desain penelitian eksperimen yang digunakan adalah quasi exsperiment. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata N-Gain pada kelas kontrol sebesar 17.4% sehingga dapat diklasifikasikan terjadi peningkatan rendah dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Sementara pada kelas eksperimen nilai N-Gain nya adalah 28% sehingga dapat diklasifikasikan terjadi peningkatan sedang. Dari perhitungan uji hipotesis menggunakan uji t secara deskriptif statistik dapat disimpulkan ada perbedaan rata-rata hasil posttest antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hal ini membuktikan adanya Efektivitas penggunaan media pembelajaran ubur-ubur dalam meningkatkan hasil belajar matematika sehingga H1 diterima dan H0 ditolak, dengan hasil levene's test sebesar 0,608 yang berarti varians data kelompok A dan B adalah homogen atau sama. Kesimpulan penelitian ini bahwa adanya Efektifitas penggunaan media pembelajaran ubur-ubur dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa MI NU 01 Kemantran.
Media Pembelajaran; Media Pembelajaran Ubur-ubur; Pembelajaran Matematika.
Copyright (c) 2026 Kusuma Ningtyas Pramita Resya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh minat belajar siswa terhadap kemampuan numerasi kelas ix di smp negeri 4 kubung
Minat belajar memainkan peranan krusial dalam menentukan kesuksesan siswa dalam meraih tujuan. Ketertarikan belajar memiliki hubungan erat dengan kemampuan numerasi siswa. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi seberapa besar dampak ketertarikan belajar terhadap kemampuan numerik siswa di kelas IX di SMP Negeri 4 Kubung. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas IX di SMP Negeri 4 Kubung yang terdaftar pada tahun 2024/2025, yakni sebanyak 67 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan data rapor sekolah. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis regresi linear sederhana. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: ketertarikan belajar dengan taraf signifikansi 0,05 menghasilkan pengaruh minat belajar terhadap kemampuan numerasi sebesar 12,7% dengan nilai t_hitung sebesar 16,579 > t_tabel sebesar 3,068 maka disimpulkan bahwa hipotesis diterima. Dan 87,3% dipengaruhi oleh faktor lainnya. Temuan penelitian yang dilakukan mengenai pengaruh minat belajar terhadap kemampuan numerasi pada kelas IX di SMP Negeri 4 Kubung menunjukkan bahwa terdapat pengaruh ketertarikan belajar terhadap kemampuan numerasi, namun pengaruhnya masih terbatas. Oleh karena itu, diperlukan usaha yang lebih menyeluruh, seperti peningkatan metode pembelajaran, dukungan lingkungan belajar, serta peran aktif guru dan orang tua, sehingga kemampuan numerasi siswa dapat berkembang secara optimal.
Copyright (c) 2026 Fitri Ramadani, Fajri Basyirun, Desi Armi Eka Putri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Penerapan Pendekatan Deep Learning Berbasis Diferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pai Materi Dakwah Pada SiswaKelas XI SMA Negeri Banda Aceh
Rendahnya hasil belajar siswa pada materi dakwah dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran yang kurang efektif serta minimnya partisipasi aktif siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pendekatan deep learning berbasis diferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar PAI pada materi dakwah. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang difokuskan pada tiga aspek utama, yaitu: (1) aktivitas guru dalam melaksanakan pembelajaran berbasis diferensiasi, (2) aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, dan (3) peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan pendekatan tersebut. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada setiap aspek yang diamati. Aktivitas guru meningkat secara konsisten dari siklus I ke siklus II; pada siklus I, skor aktivitas guru berada pada rentang 70% hingga 72,5%, sementara pada siklus II meningkat tajam menjadi 91,25% dan mencapai 96,25% pada pertemuan berikutnya. Hal ini menunjukkan bahwa guru semakin mahir dalam menerapkan strategi deep learning berbasis diferensiasi secara sistematis dan efektif. Aktivitas siswa juga mengalami perkembangan yang sangat positif. Pada siklus I, skor aktivitas siswa berada pada level sedang,yaitu 72,22% dan 79,41%, namun meningkat drastis pada siklus II menjadi 90,27% dan 97,05%. Deep learning berbasis diferensiasi terbukti menjadi metode yang efektif dan relevan untuk diterapkan dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran PAI.
Copyright (c) 2026 Nelli Nelli, Sri Suyanta, Mumtazul Fikri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pembelajaran Adaptif pada Materi Sholat bagi Anak Berkebutuhan Khusus dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran adaptif pada materi sholat dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penyelenggaraan pembelajaran agama yang responsif terhadap karakteristik dan kebutuhan belajar ABK. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru Pendidikan Agama Islam dan peserta didik ABK di SLB Negeri Colomadu tahun pelajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran adaptif pada materi sholat dilaksanakan melalui penyesuaian pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Pada tahap perencanaan, guru melakukan analisis capaian pembelajaran dan asesmen diagnostik untuk mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik. Tahap pelaksanaan dilakukan dengan mengintegrasikan metode ceramah, tanya jawab, demonstrasi, pembiasaan dan keteladanan yang dimodifikasi melalui teknik verbal prompts & modelling, serta penggunaan media visual. Evaluasi pembelajaran dilaksanakan secara adaptif melalui penilaian formatif dan sumatif yang disesuaikan dengan kemampuan peserta didik. Pembelajaran adaptif pada materi sholat berperan dalam membantu peserta didik ABK memahami dan mempraktikkan ibadah sholat secara bertahap dalam kehidupan sehari-hari.
Copyright (c) 2026 Choirudin Abdullah, Isnanita Noviya Andriyani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa
Teaching morality, ethics, mutual respect, and the priority of the common good over personal interests is the primary goal of educational institutions. This study aims to analyze the influence of learning motivation on the academic performance of middle school students. Motivation to learn is an important factor that influences students' success in achieving optimal learning outcomes. This study is a qualitative investigation that analyzed several relevant scientific sources, including literature, research reports in the form of journals with theories on the subject, and reference materials. The research results show that learning motivation has a positive and significant influence on students' academic achievement. This finding indicates that the higher the students' learning motivation, the better their academic achievement. Therefore, efforts are needed from various parties, particularly teachers and parents, to increase students' learning motivation so that academic achievement can reach an optimal level.
Copyright (c) 2026 Didit Darmawan, Achmad Afad El Barkah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Optimalisasi Kodular dalam Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Matematika
This study aims to optimize the use of the Kodular application as a competency testing instrument for students of the Mathematics Education Study Program at UIN Alauddin Makassar. This application is integrated with Google Form as a question platform and is equipped with a login token feature, exam timer, and automatic detection system. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model implemented. The results showed that 97.14% of students stated the exam system was easy to use, 93.5% could understand the exam display clearly, 92.14% successfully installed the application on their respective devices, and 93.57% felt they could work on questions more focused, controlled, and minimizing cheating. The average student competency test score reached 69.14/100 with a median of 68 and a range of 64–76. Thus, Kodular is proven to be optimized as an innovative, transparent, and integrity-based competency testing medium in mathematics education at higher education institutions.
Copyright (c) 2026 Nurul Khusnah, Bahrul Alim, A. Mutmainnah Taslim https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Perangkat Wearable Pemantau Postur terhadap Kesehatan Muskuloskeletal dan Performa Gerak pada Mahasiswa Pendidikan Jasmani
Gangguan muskuloskeletal dan penurunan kualitas gerak merupakan permasalahan nyata yang dihadapi mahasiswa pendidikan jasmani akibat aktivitas fisik berulang dan postur yang tidak optimal selama pembelajaran praktik. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan perangkat wearable pemantau postur terhadap kesehatan muskuloskeletal dan performa gerak mahasiswa Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi (PJKR) Fakultas Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan Universitas Negeri Makassar. Penelitian menggunakan rancangan pretest-posttest control group design dengan pendekatan kuantitatif eksperimen. Sampel ditentukan melalui purposive sampling dan dibagi menjadi kelompok intervensi yang menggunakan wearable berbasis inertial measurement unit (IMU) selama pembelajaran praktik dan kelompok kontrol tanpa intervensi. Kesehatan muskuloskeletal diukur menggunakan Nordic Musculoskeletal Questionnaire, Numeric Pain Rating Scale, serta tes fleksibilitas dan kapasitas fungsional. Performa gerak dinilai menggunakan Functional Movement Screen. Hasil menunjukkan bahwa kelompok intervensi mengalami penurunan nyeri muskuloskeletal yang signifikan, peningkatan fleksibilitas dan kapasitas fungsional, serta peningkatan skor performa gerak, kontrol tubuh, keseimbangan, koordinasi, dan keterampilan motorik yang lebih besar dibandingkan kelompok kontrol. Korelasi positif ditemukan antara perbaikan postur dan peningkatan performa gerak (r = 0,62). Perangkat juga menunjukkan tingkat kenyamanan dan penerimaan pengguna yang tinggi. Temuan ini mengindikasikan bahwa wearable pemantau postur berpotensi menjadi instrumen pendukung pembelajaran berbasis teknologi dalam pendidikan jasmani.
Copyright (c) 2026 Bahrul Alim, Wildayati Wildayati https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Strategi Guru PPKn dalam Mengelola Kelas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas VII SMP Negeri 8 Gorontalo
Social change and technological development place education in a strategic position for shaping citizens’ character based on Pancasila values. The success of Pancasila Education learning is greatly influenced by teachers’ ability to manage the classroom effectively. This study aims to analyze the strategies employed by Pancasila Education teachers in managing classrooms for seventh-grade students at SMP Negeri 8 Gorontalo and to identify the inhibiting factors encountered during the learning process. This research employed a qualitative approach with a descriptive-analytical design. The research informants consisted of three Pancasila Education teachers and ten seventh-grade students selected through purposive sampling. Data were collected through in-depth interviews, observations, and documentation, and then analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques. The results indicate that teachers implement various classroom management strategies, including democratic, inclusive, constructivist, positive, and proactive approaches, to create a participatory and conducive learning environment. However, classroom management still faces several challenges originating from teacher-related factors, such as limited variation in teaching methods and pedagogical competence, as well as student-related factors associated with discipline and learning responsibility. This study confirms that adaptive and humanistic classroom management strategies play a crucial role in enhancing student learning engagement while supporting the internalization of Pancasila values in the learning process
Teacher Strategies, Classroom Management, Influencing Factors, Pancasila Education, Junior High School Students
Copyright (c) 2026 Indri Asraini La Punu, Zulaecha Ngiu, Zulfikar Adjie https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Melalui Organisasi Intra Sekolah Osis di Sekolah Menengah Pertama SMP Negeri 3 Una-Una
This study aims to describe the implementation of Pancasila values through the Student Council Organization (OSIS) at SMP Negeri 3 Una-Una and to identify the obstacles encountered in carrying out the role of OSIS as a medium for fostering and internalizing Pancasila values. This research employs a qualitative approach with a descriptive research design. The study was conducted at SMP Negeri 3 Una-Una, Tojo Una-Una Regency, Central Sulawesi Province. The data sources consist of primary data obtained through interviews and observations, as well as secondary data derived from school documents and OSIS activity archives. Data collection techniques included observation, in-depth interviews, and documentation, while data analysis was carried out through the stages of data reduction, data display, and inductive conclusion drawing. The results of the study indicate that OSIS plays a strategic role in implementing Pancasila values through religious activities, nationalistic activities, deliberation, community service, and character-strengthening programs that emphasize habituation and practical application. Pancasila values have been internalized in students’ behavior, although their conceptual understanding remains limited. The obstacles encountered include limited student resources, low participation of some OSIS members, inadequate facilities and infrastructure, minimal support from the family environment, and limited mentoring time. The conclusion of this study shows that the implementation of Pancasila values through OSIS has been carried out fairly well; however, it still requires strengthened guidance, mentoring, and continuous support to ensure optimal internalization of values.
Pancasila values, OSIS, Character Building
Copyright (c) 2026 Andina, Asmun W. Wantu, Zulfikar Adjie https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Pembelajaran PPKn Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa Kelas X diSekolah SMAN 3 Kota Gorontalo
This study was motivated by the low level of student participation and learning outcomes in Civic Education at SMA Negeri 3 Gorontalo, which was still dominated by conventional teaching approaches. The research aimed to analyze the implementation of the Jigsaw cooperative learning model and examine its effectiveness in improving students’ interest and academic achievement. The method employed was Classroom Action Research conducted in two cycles, consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. Data were collected through observation, questionnaires, and learning achievement tests, then analyzed quantitatively using percentages and mean scores. The findings revealed a significant improvement in students’ average scores and learning mastery in the second cycle, exceeding the predetermined criteria. It can be concluded that the Jigsaw model effectively enhances student participation and learning outcomes in a more active, collaborative, and meaningful learning environment.
Copyright (c) 2026 Moh Mufarid J. Hasani, Sukarman Kamuli, Roni Lukum https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Makna Konotatif Lirik Lagu Biarkan Berlari Karya Stephanus Prasongko Kurniawan Dan Penerapannya Sebagai Media Pembelajaran Menulis Puisi Di Sma Kelas X
Fokus penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menginterpretasi makna konotatif yang terkandung dalam lirik lagu Biarkan Berlari karya Stephanus Prasongko Kurniawan serta menganalisis bagaimana makna tersebut dapat dijadikan media pembelajaran menulis puisi di SMA kelas X pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini memusatkan perhatian pada aspek semantik makna konotatif yang meliputi pesan tersirat serta makna tambahan yang terkandung dalam gaya bahasa lirik lagu tersebut untuk meningkatkan pemahaman bahasa dan nilai estetika pada siswa. Pada penelitian ini, data diperoleh dari lirik lagu Biarkan Berlari yang mengandung makna konotatif. Makna konotatif dari lirik lagu tersebut dianalisis melalui klasifikasi konotasi kolektif yang dibagi menjadi tiga yaitu: konotasi baik, konotasi tidak baik, dan konotasi netral sesuai dengan teori Tarigan (1986: 60). Penelitian ini selanjutnya dijabarkan dalam kajian berjudul Makna Konotatif Lirik Lagu Biarkan Berlari Karya Stephanus Prasongko Kurniawan dan Penerapannya sebagai Media Pembelajaran Menulis Puisi di SMA Kelas X, yang membahas bagaimana pemaknaan konotatif dalam lirik lagu tersebut dapat dimanfaatkan secara efektif sebagai media pembelajaran menulis puisi di tingkat SMA kelas X. Hasil penelitian makna konotatif lirik lagu Biarkan Berlari karya Stephanus Prasongko Kurniawan dan penerapannya sebagai media pembelajaran menulis puisi di SMA kelas X yang disajikan dalam bentuk modul ajar.
Copyright (c) 2026 Khavia Fitroh Attasya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar di tingkat sekolah dasar
Pendidikan berperan penting dalam membentuk potensi dan karakter siswa, dengan keberhasilan belajar sangat dipengaruhi oleh lingkungan sekolah. Studi ini diarahkan untuk mengkaji dampak lingkungan sekolah mengenai hasil belajar siswa Sekolah Dasar (SD). Studi menerapkan desain kualitatif memakai pendekatan studi literatur, membahas berbagai penelitian terkait aspek fisik, sosial, dan akademik lingkungan sekolah. Hasil kajian menunjukkan bahwa lingkungan sekolah yang mendukung, meliputi ditandai oleh ketersediaan infrastruktur yang layak, kondisi pembelajaran yang kondusif, interaksi sosial yang positif, serta keberadaan fasilitas belajar yang optimal berkontribusi relevan terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Kondisi lingkungan yang tidak kondusif berpotensi menghambat konsentrasi siswa serta menurunkan efektivitas proses pembelajaran. Temuan ini menegaskan pentingnya peran pendidik dan lembaga sekolah dalam menciptakan ekosistem belajar yang mendukung. Implikasi penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kualitas lingkungan sekolah harus menjadi prioritas dalam kebijakan pendidikan untuk memperkuat hasil belajar, menumbuhkan karakter siswa, serta membentuk generasi yang unggul dan kompetitif di masa depan.
Lingkungan sekolah, hasil belajar, sekolah dasar, saranan prasarana, pembelajaran efektif
Copyright (c) 2026 Aida https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementasi Pendekatan Practical Life Skills Dalam Mengakselerasi Perkembangan Fisik-Motorik Anak Kelompok A
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendekatan Practical Life Skills dalam mengakselerasi perkembangan fisik-motorik halus anak kelompok A (usia 4-5 tahun), khususnya pada aspek koordinasi mata dan tangan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi partisipasi (participant observation), di mana peneliti terlibat sebagai partisipan moderat di PAUD Sungai Beringin Tembilahan. Instrumen kegiatan utama yang diterapkan adalah latihan menjahit menggunakan alat berbahan plastik yang aman bagi anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa stimulasi melalui kegiatan menjahit dengan alat plastik secara nyata meningkatkan koordinasi mata dan tangan anak. Temuan di lapangan membuktikan bahwa latihan ini memperkuat akurasi, konsentrasi, dan ketangkasan motorik halus anak yang sebelumnya mengalami kendala. Selain itu, kegiatan ini terbukti mempercepat kematangan motorik halus anak usia 4-5 tahun serta melatih kemampuan kognitif dalam pemecahan masalah (problem solving) saat memasukkan benang ke jarum. Implikasinya, metode ini efektif diterapkan untuk mempersiapkan kemandirian dan kesiapan menulis anak.
Copyright (c) 2025 Niko Zulni Pratama, Yogi Arnaldo Putra, Kristian Burhan, Putri Embun Pagi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Hubungan Intensitas Scrolling TikTok Terhadap Minat Membaca Siswa Kelas Tinggi di SDN 2 Woro, Kragan
Perkembangan teknologi digital memengaruhi kebiasaan siswa sekolah dasar, termasuk penggunaan aplikasi TikTok. Penelitian ini bertujuan menelaah hubungan intensitas scrolling TikTok terhadap minat membaca siswa kelas tinggi di SDN 2 Woro, Kragan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional, melibatkan 36 responden yang dipilih secara acak. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert mengenai frekuensi penggunaan TikTok dan minat membaca. Hasil analisis menunjukkan sebagian besar siswa menggunakan TikTok dalam kategori rendah hingga sedang, sementara minat membaca berada pada kategori rendah hingga sedang. Uji korelasi Spearman menghasilkan rs = 0,05, menunjukkan hubungan sangat lemah antara scrolling TikTok dan minat membaca. Temuan menekankan pentingnya pengawasan orang tua dan pembiasaan membaca untuk memanfaatkan teknologi secara positif.
Copyright (c) 2026 Wal' Ismatul Nur Fitria https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pendidikan Islam Berbasis Literasi Al-Qur'an Bagi Masyarakat Muslim Suku Kokoda Di Papua Barat Daya
Pendidikan Islam berbasis literasi Al-Qur'an bagi masyarakat Muslim suku Kokoda di Papua Barat Daya memiliki peran strategis dalam mengatasi keterbatasan akses pendidikan agama yang berkualitas dan meningkatkan pemahaman agama dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi tantangan, strategi, serta dampak dari implementasi pendidikan literasi Al-Qur'an di kalangan masyarakat suku Kokoda. Pendekatan kualitatif dengan studi kasus digunakan untuk menggali data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun mayoritas masyarakat Kokoda menganut agama Islam, mereka menghadapi tantangan besar dalam hal literasi Al-Qur'an, seperti keterbatasan pengajaran yang terstruktur dan rendahnya pemahaman tafsir. Pengajaran literasi Al-Qur'an di suku Kokoda harus mempertimbangkan kearifan lokal, seperti nilai-nilai gotong-royong dan kekeluargaan, yang selaras dengan ajaran Islam, serta menerapkan pendekatan berbasis komunitas untuk mendukung pemahaman agama secara holistik.
Pendidikan Islam, Literasi Al-Qur’an, Masyarakat Muslim, Suku Kokoda.
Copyright (c) 2026 Fardan Abdillah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Analisis Cabang Ilmu Kebahasaan Buku Ajar Jenjang Sekolah Dasar
This study examines linguistic disciplines including morphology, syntax, semantics, and pragmatics using the Systematic Literature Review (SLR) method. The instruments employed are several textbooks aligned with the Merdeka Curriculum. The primary objective is to analyze these textbooks as key tools for understanding how various linguistic aspects are integrated and presented in learning materials. Through the SLR approach, this research collects and synthesizes relevant literature sources on the application of morphology, syntax, semantics, and pragmatics theories. The findings are expected to provide a comprehensive overview of the representation and role of these four aspects in language education.
Copyright (c) 2026 Amira Rizqun Malakiano, Reni Putri Hapsari, Fadlillah Nurul Aini , Adhelia Novian Putri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Untuk Pembentukan Karakter Nasionalis dan Adaptif Bagi Siswa
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana nilai kebijaksanaan lokal diintegrasikan ke dalam kurikulum sekolah dasar serta bagaimana hal ini dapat mempengaruhi perkembangan karakter anak pada abad ke-21. Data dikumpulkan di SDN Kartini 5 melalui observasi, wawancara, dan pencatatan melalui metode kualitatif deskriptif. Hasil dari penelitian menunjukkan penerapan prinsip kebijaksanaan lokal seperti kerja sama, tanggung jawab, empati, dan toleransi memiliki dampak positif terhadap perkembangan karakter moral dan sosial siswa. Dengan menghubungkan ide-ide akademik dengan nilai-nilai budaya, pendekatan pembelajaran kontekstual seperti etnomatematika dan program Profil Siswa Pancasila (P5) dapat menumbuhkan rasa nasionalisme dan kecintaan terhadap warisan budaya. Kerja sama antara pendidik, orang tua, dan masyarakat dapat meningkatkan internalisasi nilai-nilai ini meskipun menghadapi hambatan seperti ketimpangan ekonomi-sosial dan rendahnya keterlibatan orang tua. Dengan mempertimbangkan segala hal, memasukkan pengetahuan lokal ke dalam kelas membantu mengembangkan siswa yang berbudaya, patriotik, dan fleksibel dalam menghadapi tantangan global. Kata Kunci: Kearifan lokal, Pendidikan karakter, Sekolah dasar, Profil Siswa Pancasila, Nasionalisme. ABSTRACT The purpose of this study is to describe how local wisdom values are integrated into the elementary school curriculum and how this affects the development of 21st-century character in children. Data were collected at SDN Kartini 5 through observation, interviews, and recording using descriptive qualitative methods. The results show that the application of local wisdom principles such as cooperation, responsibility, empathy, and tolerance has a positive impact on students' moral and social character development. By connecting academic ideas with cultural values, contextual learning approaches such as ethnomathematics and the Pancasila Student Profile (P5) program can foster a sense of nationalism and love for cultural heritage. Cooperation between educators, parents, and the community can enhance the internalization of these values despite obstacles such as socioeconomic inequality and low parental involvement. All things considered, incorporating local knowledge into the classroom helps develop students who are cultured, patriotic, and flexible in facing global challenges. Keywords: Local wisdom, Character education, Elementary school, Pancasila Student Profile, Nationalism.
Copyright (c) 2026 Auliya Aenul Hayati, Alyda Maqriz An-Nahwa, Salsa Nur Aidila, Wafianda Zulfa, Wandea Hinggil Nuda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Transformasi Manajemen Pendidikan Di Wilayah Pesisir Inhil: Analisis Dinamika Sosial-Ekonomi Masyarakat
This study reveals that changes in education governance in the coastal areas of Indragiri Hilir Regency occur substantially through the implementation of participatory and collaborative models involving educational institutions, communities, and local government. This paradigm shift is characterized by three key innovations: modification of academic schedules adapted to the economic cycles of fishermen and coconut cultivation; integration of local maritime wisdom values into the curricular system; and strengthening of synergy among educational institutions, students' families, and coastal communities. The main driving elements include increased community expectations toward education, livelihood diversification, and expansion of digital access in coastal areas. Constraints encountered include limited educational facilities, volatility of fishermen families' income, and high student mobility affecting learning continuity. These changes yield positive impacts on improving academic participation, curriculum relevance to local realities, and efficiency of educational institution management. Nevertheless, the sustainability of this transformation requires education policies responsive to the socio-economic characteristics of the coastal communities of Indragiri Hilir.
Eksplorasi Bentuk dan Faktor Penyebab Kesulitan Berbahasa Indonesia Pada Siswa Sekolah Dasar
Kesulitan dalam menggunakan bahasa Indonesia masih menjadi persoalan mendasar bagi banyak siswa sekolah dasar dan sangat memengaruhi keberhasilan belajar mereka. Penelitian ini bertujuan menggali berbagai bentuk hambatan berbahasa yang dialami siswa, mulai dari aspek kebahasaan, struktur tata bahasa, ejaan dan tanda baca, hingga pengucapan, serta menelusuri faktor-faktor yang melatarbelakanginya. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari 45 siswa SD Negeri 019 Bonandolok yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumentasi selama enam kali pertemuan. Proses analisis mengikuti model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa siswa menghadapi hambatan berbahasa pada beberapa aspek. Pada ranah kebahasaan, mereka mengalami keterbatasan kosakata dan kekeliruan dalam memilih kata. Pada aspek tata bahasa, kesalahan pada penggunaan imbuhan dan penyusunan struktur kalimat masih sering muncul. Kesalahan ejaan dan tanda baca terutama terlihat pada kapitalisasi serta penggunaan titik dan koma. Pada aspek pengucapan, logat bahasa daerah Mandailing tampak kuat memengaruhi cara siswa melafalkan kata. Faktor penyebab kesulitan ini berasal dari aspek internal seperti motivasi belajar yang rendah, kurangnya kepercayaan diri, dan kemampuan kognitif dasar serta aspek eksternal berupa dominasi bahasa daerah di lingkungan rumah, metode pembelajaran yang kurang variatif, dan terbatasnya akses media literasi. Temuan tersebut menegaskan perlunya strategi pembelajaran yang lebih kontekstual, bersifat diferensiasi, dan dirancang untuk memperkuat kemampuan literasi berbahasa siswa.
kesulitan berbahasa, keterampilan berbahasa, bahasa Indonesia, sekolah dasar, literasi
Hikayat Anak sebagai Media Pendidikan Akhlak dan Karakter di Sekolah Dasar
Hikayat sebagai bagian dari sastra tradisional memiliki peran penting dalam pewarisan nilai moral dan budaya dalam masyarakat Melayu. Artikel ini berfokus pada pengkajian nilai-nilai akhlak Islam yang terkandung dalam kumpulan hikayat anak dan menelaah keterkaitannya dengan pembentukan karakter pada peserta didik Sekolah Dasar. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif melalui metode studi pustaka. melalui penelaahan berbagai hikayat populer seperti Malin Kundang, Batu Menangis, Kura-Kura dan Kelinci, serta kisah keteladanan tokoh-tokoh Islam seperti Ali bin Abi Thalib dan Bilal bin Rabah. Analisis menunjukkan bahwa hikayat mengandung beragam nilai akhlak Islam, antara lain kejujuran, amanah, kesabaran, tanggung jawab, rendah hati, keberanian, keteguhan iman, serta sikap hormat kepada orang tua. Nilai-nilai tersebut sejalan dengan tujuan pendidikan karakter yang menekankan pembentukan perilaku terpuji berdasarkan ajaran Islam. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa hikayat sangat relevan digunakan sebagai media pendidikan karakter karena alur ceritanya sederhana, dekat dengan dunia anak, dan kaya pesan moral. Implementasi nilai akhlak melalui hikayat dapat dilakukan melalui metode storytelling, role play, dan Project-Based Learning (PjBL), yang memungkinkan peserta didik menghayati dan mempraktikkan nilai moral dalam pengalaman belajar yang bermakna. Dengan demikian, hikayat memiliki potensi besar sebagai media pembelajaran yang efektif untuk penguatan akhlak dan pembentukan karakter peserta didik di Sekolah Dasar.
Menumbuhkan Kejujuran Akademik sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar di Abad ke-21
ABSTRAK Tujuan pelaksanaan penelitiannya ialah mendeskripsikan strategi guru dan kolaborasi sekolah dan orang tua guna menumbuhkan kejujuran akademik sebagai penguatan pendidikan karakter siswa sekolah dasar di abad ke-21. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Lokasi pelaksanaan penelitiannya ialah di SDN Cangkol 2 Kota Cirebon dengan melibatkan 20 siswa kelas V dan seorang guru wali kelas sebagai informan utama. Data diperoleh melalui angket dan wawancara mendalam. Temuan studi memperlihatkan bahwasanya mayoritas siswa telah memiliki tingkat kejujuran akademik yang tinggi, terutama dalam mengerjakan tugas secara mandiri dan menghargai hasil kerja sendiri. Namun, masih ditemukan kecenderungan menurun saat menghadapi tekanan ujian. Guru berperan penting dalam menanamkan nilai kejujuran melalui keteladanan, komunikasi terbuka, serta kerja sama dengan orang tua. Pembentukan karakter di lingkungan sekolah dan dukungan keluarga terbukti memperkuat karakter jujur siswa. Kata Kunci: Kejujuran akademik, pendidikan karakter, sekolah dasar, kolaborasi guru dan orang tua ABSTRACT This study aims to describe teachers’ strategies and the collaboration between schools and parents in foresting academic honesty as a reinforcement of character education among elementary school students in the 21st century. A descriptive qualitative approach was applied at SDN Cangkol 2, Cirebon City, involving 20 fifth-grade students and one homeroom teacher as key informants. Data were collected through questionnaires and in-depth interviews. The findings revealed that most students demonstrated a high level of academic honesty, particularly in completing tasks independently and appreaciating their own work. However, honesty tends to decline during exam situations. Teacher play a crucial role in cultivating honesty through exemplary behavior, open communication, and cooperation with parents. Character building within the school environment, supported by family involvement, effectively strengthens students’ honest character. Keywords: Academic honesty, character education, elementary school, teacher and parent collaboration
Persepsi Mahasiswa Non Bahasa Pada Mata Kuliah Bahasa Inggris Berbasis Digital Learning
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran bahasa Inggris berbasis digital di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, khususnya pada Program Studi Tadris Matematika dan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI). Penelitian ini menggunakan metode campuran (mix method) dengan desain survei kuantitatif dan wawancara kualitatif. Sebanyak 100 responden (40 mahasiswa Tadris Matematika dan 60 mahasiswa PGMI) mengisi kuesioner yang dibagi menjadi dua subtopik, yaitu experience dan benefit, sedangkan dua mahasiswa dipilih sebagai partisipan wawancara mendalam. Data kuantitatif dianalisis menggunakan skala Likert dan indeks persepsi, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui triangulasi antara hasil wawancara, observasi, dan survei. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran bahasa Inggris berbasis digital berada pada kategori sangat positif dengan indeks 82,4%, yang menandakan pembelajaran digital dinilai efektif, fleksibel, dan menyenangkan. Mahasiswa merasa lebih termotivasi, mandiri, dan percaya diri dalam menggunakan bahasa Inggris. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran digital memberikan kontribusi penting terhadap peningkatan kompetensi dan motivasi belajar mahasiswa non-bahasa di lingkungan pendidikan Islam
Pengaruh Metode Reading to Learn (R2L) terhadap Pembuatan Rangkuman dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Ikatan Kimia
Penelitian ini menguji apakah Reading to Learn memengaruhi rangkuman siswa dan hasil belajar tentang materi ikatan kimia. Kelas XI-1 adalah kelas kontrol dan kelas XI-3 adalah kelas eksperimen dengan menggunakan random sampling. Populasi penelitian ini mencakup semua siswa kelas XI MAN Tebing Tinggi. Instrumen penelitian menggunakan instrument soal yang telah divalidasi oleh validator ahli. Analisis data menggunakan uji-t independent dan uji korelasi pearson product moment. Dengan nilai sig 0,001 < 0,05, maka Ha diterima, yang artinya metode Reading to Learn memiliki pengaruh yang signifikan pada rangkuman siswa. Dengan nilai sig 0,006 < 0,05, maka Ha diterima, yang artinya metode Reading to Learn memiliki pengaruh yang signifikan pada hasil belajar siswa. Uji korelasi digunakan untuk menguji apakah hasil belajar siswa dan pembuatan rangkuman memiliki hubungan. Nilai Sig. (2-tailed) menghasilkan 0,000, yang berada di bawah tingkat signifikansi 0,05 (0,000 < 0,05) yang menunjukkan bahwa pembuatan rangkuman dan hasil belajar siswa memiliki hubungan yang signifikan. Berdasarkan nilai korelasi pearson > rtabel (0,609 > 0,349) menunjukkan kategori hubungan yang kuat antara pembuatan rangkuman dan hasil belajar siswa. Temuan penelitian ini menyiratkan bahwa metode ini memiliki kemampuan dalam meningkatkan kualitas hasil belajar siswa.
Analysis of English Language Empowerment in Foreign Tourist Services to Improve the Economy of Kawah Ijen Trolley Workers in Banyuwangi
Kawah Ijen in Banyuwangi, East Java, is one of Indonesia’s most prominent natural attractions, known for its sulfur crater and the world-famous blue fire phenomenon. Beyond its geological significance, the area illustrates a unique socio-economic transformation in which local sulfur miners have transitioned into tourism service providers, particularly as trolley operators transporting tourists to the crater rim. This study explores the interplay between natural resources, community adaptation, and the role of English proficiency in supporting sustainable tourism. Data were collected through literature reviews, tourism statistics, and expert perspectives. The findings reveal that while tourism provides greater economic opportunities compared to sulfur mining, communication barriers, especially with foreign tourists, pose significant challenges. English language training and community-based capacity building are crucial for enhancing service quality, tourist satisfaction, and long-term sustainability of Kawah Ijen as a world-class destination.
Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SD Negeri
This study aimed to analyze the role of principals as supervisors in improving the quality of learning at SD Negeri 83 Bengkulu Selatan. The research focused on the planning, implementation, and evaluation of academic supervision, including its supporting and inhibiting factors. A qualitative approach was employed, with data collected through semi-structured interviews, participatory observation, and documentation analysis. The data were analyzed using Miles and Huberman’s interactive model, which consisted of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings showed that the principal conducted supervision in a participatory manner by involving teachers in program planning, carrying out reflective dialogue-based supervision, and providing constructive follow-up. Supporting factors included participatory leadership, teacher commitment, and school committee support, while the main obstacles were limited time, inadequate learning facilities, and teacher resistance. The study concluded that humanistic and collaborative supervision played a vital role in improving teacher professionalism and learning effectiveness. Furthermore, it suggested that future supervision practices could be developed through Professional Learning Communities and the use of simple digital technology to strengthen sustainability and effectiveness.
Pengaruh Penggunaan ZepQuiz dalam Model Game-Based Learning terhadap Pemahaman Materi Pengukuran Sudut di Sekolah Dasar
Fondasi awal dalam memahami konsep matematika secara menyeluruh dibentuk melalui pembelajaran di sekolah dasar. Namun, banyak peserta didik mengalami kesulitan memahami materi pengukuran sudut karena metode pembelajaran yang kurang variatif dan minimnya pemanfaatan media interaktif. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model Game-Based Learning (GBL) berbantuan platform digital ZepQuiz terhadap pemahaman konsep peserta didik kelas IV SD. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol tidak setara. Subjek penelitian terdiri dari 50 peserta didik kelas IV di SDN 034 Patrakomala Bandung yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Sampel tersebut terbagi ke dalam dua kelas, yaitu eksperimen dan kontrol, dengan masing-masing kelompok beranggotakan 25 peserta didik. Instrumen penelitian berupa tes pemahaman konsep dalam pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan penerapan GBL berbantuan ZepQuiz memberikan peningkatan pemahaman konsep secara signifikan pada kelas eksperimen dengan kategori sedang (n-gain=0,57), lebih tinggi dibandingkan pembelajaran konvensional di kelas kontrol (n-gain=0,40). Kesimpulannya, model GBL dengan ZepQuiz efektif meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik. Implikasi penelitian merekomendasikan penggunaan media pembelajaran berbasis game digital sebagai alternatif untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman konsep peserta didik.